27，16，5，（    ），1/7。

试卷相关题目

• 1教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。
  这段文字最可能批判的是（    ）。

  A.阻碍学生进行创新

  B.一味地要求学生循规蹈矩

  C.不为学生提供社会实践的机会

  D.不注重提高学生自我管理能力

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• 2家丑问题的存在是个客观事实，并非不亮出来就不存在。问题的关键不在该不该亮，而是有了家丑到底想不想真正解决。不亮，问题不仅存在，而且还有恶化成不治之症的可能。亮了，正是显示出有解决问题的把握和能力，是一种信心的表现，让人们看到了彻底根治的希望。
  对这段文字理解正确的一项是（    ）。

  A.遮盖“家丑”就是欲盖弥彰

  B.尽可能把问题消灭在萌芽状态

  C.有足够的把握后再把问题亮出来

  D.“负面新闻”可以取得正面效果

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• 3

  思想从来都是个人的思想，一个思想家决不能去控制、操纵其他人的灵魂，每一个人生来都是平等独立的。因此，思想家的使命，只在于表述以他自己的眼光、角度对世界的认识和解释，而不在于改造世界。改造世界是一切人共同的事。

  对这段文字，表述正确的一项是（    ）。

  A.思想家都有局限性

  B.思想家都是个人主义者

  C.思想家只能传达自己的思想

  D.思想家对世界不会产生影响

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• 4古人有“事死如事生”的传统，所以生前的必需品必得件件具备，自然金钱是不可或缺的。
  从这段文字我们可以推断出（    ）。

  A.古人一定非常重视金钱

  B.古人会给死者一些金钱

  C.古人墓中可能留有金钱

  D.死者的金钱应全部陪葬

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• 5一些招工单位提出的用人条件，动辄就是大本以上学历，本来有些工种普通技工即可胜任，可招工单位非要招本科生、研究生装点门面。在现有的人才概念中，技术工人常常被排斥在人才的范畴之外，或者提起来重要，排起队来次要；关键岗位需要，而盘点“功名”时则觉得他们没必要。
  这段文字是针对下面哪种现象谈的?（    ）。

  A.用人单位哄抬学历

  B.没有做到人尽其用

  C.技工没受到足够重视

  D.对人才概念的错误认识

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• 61/6，2/3，3/2，8/3（    ）。

  A.10/3

  B.25/6

  C.5

  D.35/6

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• 71，1，3，7，17，4l，（    ）。

  A.89

  B.99

  C.109

  D.119

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• 81，0，-1，-2，（    ）。

  A.-8

  B.-9

  C.-4

  D.3

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• 91，2，2，3，4，6，（    ）。

  A.7

  B.8

  C.9

  D.10

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• 10-1，1/( +1)，1/3（    ）。

  A.( -1)/4

  B.2

  C.1/( -1)

  D. 

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