任何目标都必须是实际的、可衡量的，不能只是停留在口号或空话上。制定目标的目的是为了进步，不去衡量，你就无法知道自己是否取得了进步。所以你必须把抽象的、无法实施的、不可衡量的大目标简化成为实际的、可衡量的小目标。
这段话的核心意思是（    ）

试卷相关题目

• 1如何寻找兴趣和激情呢，首先你要把兴趣和才华分开。做自己有才华的事，容易出成果，但不要因为自己做得好，就认为那是你的兴趣所在。
  这段话的主要意思是（    ）。

  A.只有喜欢才能干好

  B.干得好不一定就喜欢

  C.不要做自己不喜欢的事

  D.成果越多越能激发兴趣

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• 2在公路发展的早期，它们的走势还能顺从地貌，即沿河流或森林的边缘发展。可如今，公路已无所不在，狼、熊等原本可以自由游荡的动物种群被分割得七零八落。与大型动物的种群相比，较小动物的种群在数量上具有更大的波动性，更容易发生杂居现象。
  这段话主要讲述的是（    ）。

  A.公路发展的趋势

  B.公路对动物的影响

  C.动物生存状态的变

  D.不同动物的不同命运

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• 3人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。
  这段话表达的主要观点是（    ）。

  A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育

  B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识

  C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力

  D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

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• 4现代社会似乎热衷谈论“大师”，越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”，这也符合物以稀为贵的市场原则。但“大师”，尤其是人文类的“大师”，一定是通人，而不仅仅是“专家”。但人为的学科分割，根本不可能产生“大师”，只能产生各科“专家”。学术文化真正的全面继承与发展，靠的是“大师”而不是“专家”。“专家”只是掌握专门知识之人，而“大师”才是继往开来之人。缺乏“大师”，是学术危机的基本征象。
  这段话支持的观点是（    ）。

  A.没有“大师”，社会就不可能进步

  B.社会关注错位，并不存在所谓的“大师”

  C.人为的学科分割导致了社会缺乏“专家”和“大师”

  D.“专家”不一定是“大师”，而“大师”必须是一个“专家”

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• 5时代的场景变化太大了，要让年轻一代真正记住历史，不能停留在概念式的说教上。真正完整有效的历史教育，是应当融会在生活之中的。它不应当仅仅是在纪念馆里才能看到，只是在书本中才能读到，它还应当以丰富、适当的形式渗透到我们居住的街区和生活的种种场景之中，这样才能在耳濡目染中化为整个民族的“集体记忆”。
  对这段话的准确概括是（    ）。

  A.历史教育的重要意义

  B.历史教育的形式应当生活化

  C.历史教育随时随地都可以获得

  D.历史存在于民族的集体记忆中

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• 6在单独的一次博弈中存在较大的机会主义，也就是只要有可能，每个人都倾向于利用自身的优势为自己谋求最大化的利益，这就可能给对方带来损失，而对方也是同样的人，只要有机会也会这么做，于是双方都要采取措施来防范对方，白白增加了很多“交易成本”。
  这段话的核心意思是（    ）。

  A.怎样避免“交易成本”

  B.单次博弈中存在“交易成本”

  C.在博弈活动中必须抢先抓住机会

  D.博弈双方都不可能达到利益最大化

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• 7某些疾病其实就是自然的一种表现，因此不必非得除之而后快。但这是需要勇气的，因为这样做表面上是低估了科学，但事实上是尊重科学，客观科学地看待科学。科学不是万能的，人的探索也是有限的。只有这样才不会在科学无法治疗疾病的时候迁怒于科学，并转而投向迷信的怀抱。
  这段话的主题是（    ）。

  A.科学的作用

  B.科学的有限性

  C.相信科学，反对迷信

  D.看待科学的正确态度

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• 8我们都是求索之人，求知欲牵着我们的神魂，就让我们从一个点到另一个点地移动我们的神灯吧。随着一小片一小片的面目被认识清楚，人们最终也许能将整体画面的某个局部拼制出来。
  这段话强调的主要意思是（    ）。

  A.探索是无穷的

  B.人类的认识非常缓慢

  C.有求知欲人类才有进步

  D.人类最终能认识整个世界

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• 9对待春运铁路涨价方案，选择回家的外地人不外乎两种态度——要么是烂熟于胸、精打细算，要么是一种习以为常的无所谓。但方案所产生的结果却只有一种，那就是，很少人会因为15％或20％的涨价而停止归乡的步伐。通过这段话，
  可以得知（    ）。

  A.通过涨价来调节运力的初衷，难以变成现实

  B.对外地人来说，回不回家是个两难的选择

  C.回家过年的人不在乎车票涨价

  D.车票涨价不会产生任何影响

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• 10经济增长率，代表的发展速度是相对数，不等于经济发展，不同地方GDP增长1%，基数小的比基数大的要省力得多，经济状况差的比经济状况好的要费力得多。对这段话，
  理解不正确的是（    ）。

  A.不能过于相信增长率

  B.增长率高并不代表经济状况好

  C.GDP总数越大经济增长率越高

  D.经济发展比经济增长率的内涵大

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