案例：内科病房正在组织病人进行以“吸烟危害健康”为主题的小组讨论，护士长小王是这次讨论的主持人。小王先是根据讨论的主题和内容确定了参加讨论的具体人员，并把讨论提纲事先发到每一个人手里。讨论开始时，小王提前到会议室，对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎，并请每一位与会者进行自我介绍。在讨论过程中，小王热情鼓励每个小组成员发言，对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈。当讨论到对二手烟危害的认识时，会场出现了沉默，大家都没有说话。于是小王借机宣布讨论结束。小组成员的座位排列最好是

试卷相关题目

• 1案例：王小姐，女，18岁，因面临考试，担心考试不及格，每天只睡眠5个小时，一周后，出现头晕、恶心、腹泻，来到门诊。护理人员进行健康教育时应当注意帮助王小姐缓解何种情绪

  A.抑郁

  B.愤怒

  C.悲伤

  D.平静

  E.焦虑

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• 2案例：王小姐，女，18岁，因面临考试，担心考试不及格，每天只睡眠5个小时，一周后，出现头晕、恶心、腹泻，来到门诊。王小姐的表现是一种

  A.反射

  B.顺应

  C.积极应对

  D.自我调节

  E.应激适应不良

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• 3案例：吴某，男，40岁，某公司副总经理，由于头晕、胸闷来就诊。平时脾气暴躁，容易发脾气，做事匆忙，常为完成工作而加班，讲话快，对下属要求严格。吴某的行为模式最容易患何种疾病

  A.肿瘤

  B.肠炎

  C.冠心病

  D.胃溃疡

  E.甲亢

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• 4案例：吴某，男，40岁，某公司副总经理，由于头晕、胸闷来就诊。平时脾气暴躁，容易发脾气，做事匆忙，常为完成工作而加班，讲话快，对下属要求严格。从致病性行为模式的角度来说，吴某的行为属于

  A.A型行为

  B.B型行为

  C.C型行为

  D.D型行为

  E.E型行为

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• 5案例：一位患者被查出患有冠心病，这位患者已经吸烟几十年，虽然曾经戒烟，但是都没有成功。根据知信行模式，护士小张正通过健康教育的形式帮助患者戒烟。根据知信行模式，护士小张在帮助戒烟行为的过程中，最先做的应该是

  A.使患者了解吸烟的危害和戒烟的益处

  B.帮助患者掌握如何戒烟的方法

  C.告诉患者应当自愿戒烟

  D.制订戒烟的具体计划

  E.告知戒烟过程中会遇到的困难

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• 6案例：内科病房正在组织病人进行以“吸烟危害健康”为主题的小组讨论，护士长小王是这次讨论的主持人。小王先是根据讨论的主题和内容确定了参加讨论的具体人员，并把讨论提纲事先发到每一个人手里。讨论开始时，小王提前到会议室，对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎，并请每一位与会者进行自我介绍。在讨论过程中，小王热情鼓励每个小组成员发言，对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈。当讨论到对二手烟危害的认识时，会场出现了沉默，大家都没有说话。于是小王借机宣布讨论结束。作为小组讨论的主持人，小王的不恰当行为是

  A.对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎

  B.请每一位与会者进行自我介绍

  C.鼓励每个小组成员发言

  D.对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈

  E.当讨论出现沉默不语时，借机宣布结束

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• 7案例：患者，女性，36岁。在春节乘长途汽车回家的路上突然感到心前区发闷、呼吸困难，出汗，觉得自己就要不行了，自己不能控制自己，自己要发疯了。为此感到紧张、害怕。既往体健。被紧急送到医院急诊，未做特殊处理，半小时后症状消失。患者最可能的诊断是

  A.心绞痛发作

  B.二尖瓣脱垂

  C.甲亢

  D.嗜铬细胞瘤

  E.惊恐发作

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• 8案例：患者，女性，36岁。在春节乘长途汽车回家的路上突然感到心前区发闷、呼吸困难，出汗，觉得自己就要不行了，自己不能控制自己，自己要发疯了。为此感到紧张、害怕。既往体健。被紧急送到医院急诊，未做特殊处理，半小时后症状消失。患者长期治疗应首选的药物是

  A.多塞平

  B.地西泮

  C.帕罗西汀

  D.奥氮平

  E.苯乙肼

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• 9案例：一女大学生，19岁，病前有强迫性人格特征，在一次动物实验中，因抓大白鼠的方法不对而被鼠咬，引起焦虑和恐惧发作。而后表现为见鼠就惊叫、害怕、心跳剧烈，发展到有人谈到鼠也出现焦虑、紧张、出汗症状。患者主动求医，要求治疗对这位患者心理评估的最佳方法是

  A.调查法

  B.观察法

  C.会谈法

  D.作品分析法

  E.心理测验法

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• 10案例：一女大学生，19岁，病前有强迫性人格特征，在一次动物实验中，因抓大白鼠的方法不对而被鼠咬，引起焦虑和恐惧发作。而后表现为见鼠就惊叫、害怕、心跳剧烈，发展到有人谈到鼠也出现焦虑、紧张、出汗症状。患者主动求医，要求治疗根据临床表现，应诊断为

  A.焦虑性神经症

  B.疑病性神经症

  C.恐怖性神经症

  D.抑郁性神经症

  E.强迫性神经症

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