案例：教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。对上述方法叙述正确的是

试卷相关题目

• 1案例：教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。此种教学方法属于

  A.临床实习讨论会

  B.以直接知觉为主的教学方法

  C.以实际训练为主的教学方法

  D.以陶冶训练为主的教学方法

  E.临床护理教学方法

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• 2案例：教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。该教学方法是

  A.讨论法

  B.实验法

  C.角色扮演法

  D.PBL教学法

  E.临床实习讨论会

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• 3案例：护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动，护理教育具有其学科的特殊性。关于护理教育，叙述错误的是

  A.护理教育的任务是培养合格的护理人才

  B.护理教育具有人文性的特点

  C.举办护理技能培训班、卫生保健知识讲座也属于护理教育的范畴

  D.护理教育是一门交叉性的学科

  E.承担护理教育的是医学教师

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• 4案例：护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动，护理教育具有其学科的特殊性。护理教育实践性这一特点，决定了护理教育

  A.是在学校完成的教育

  B.是在社区卫生服务中心完成的教育

  C.是在护理院校完成的教育

  D.是在护理院校和医院共同完成的教育

  E.是在医院完成的教育

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• 5案例：男性，66岁，因“右侧腰部疼痛不适，伴间歇性血尿6个月”来诊。无尿频、尿急、尿痛、发热。查体：T36.2℃，P76次/分，R118次/分，BP121/75mmHg；身高165cm，体重62.8kg；意识清楚，营养中等，全身皮肤无水肿，口唇红润；腹部平软，无压痛、反跳痛。实验室检查：血红蛋白131g/L，血清清蛋白为37.5g/L。PET:右肾及右肾盂内较大团块状高代谢病灶，考虑为肾盂癌多发性转移。诊断为右肾盂癌多发性转移，遂收入肿瘤科治疗。患者入院第7日11:30突然排出鲜红色血尿约400ml，查P121次/分，R22次/分，BP110/67mmHg；经止血、输血、升压等对症处理，14:30查P133次/分，R28次/分，BP100/52mmHg，即送手术室行膀胱镜检查，并予以右肾切除。术后P120~146次/分，BP(80~95)/(52~70)mmHg，动脉血氧饱和度85%左右，于19:00转入ICU。目前患者留置伤口引流管1条，引出鲜红色液体，尿管引出红色尿液，经口气管内插管接呼吸机辅助呼吸，心电监护，留置锁骨下静脉三腔管插管，持续胃管负压引流，并予以止血、输血补液及使用镇静、镇痛等治疗。入院第8曰，ICU护士及实习生参加本次临床护理教学查房。关于经口气管内插管的护理措施，叙述正确的是

  A.观察呼吸机的运转情况，观察监测潮气量与设定潮气量是否相符

  B.妥善固定气管内插管，每班评估插管外露的长度

  C.保证气道湿化充足，防止气道干燥引起痰液黏稠

  D.每班次用气囊测压表测气囊压，避免压力过大产生对气管壁的损害

  E.吸痰过程中密切观察患者的呼吸、发绀及心率等情况

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• 6案例：讲授法（lecture method)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。关于讲授法，叙述正确的是

  A.讲授法又称“口述教学法”

  B.讲授法可以分为讲述、讲解、讲演、论述4种

  C.讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象

  D.讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等

  E.以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异

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• 7案例：讲授法（lecture method)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。讲授法的优点除外

  A.利于师生之间交流思想，互相启发

  B.教学支出经济

  C.教学效率高

  D.教师运用方便

  E.教师可充分发挥主导作用

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• 8案例：讲授法（lecture method)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。下列措施中不能增进讲授法教学效果的是

  A.教学内容应充寒，结构清晰

  B.教师思路应明确，有目的地讲授

  C.教授时注意理论联系实际

  D.注重教学语言的表达技巧

  E.不必掌握教学中非语言性的表达

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