用来检查质量波动是否处于控制状态的质量评价统计方法是（    ）

试卷相关题目

• 1属于护理评价结果定性分析法的是（    ）

  A.排列图法

  B.调查表法

  C.直方图法

  D.散点图法

  E.主次因素分析法

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• 2属于护理人员的质量评价内容的是（    ）

  A.组织机构、设施、仪器设备等基本条件的评价

  B.执行医嘱准确率、临时医嘱执行是否及时

  C.心理护理及健康教育数量及质量

  D.技术考核成绩、理论测试成绩

  E.观察病情及治疗反应

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• 3“病人姓名、床号查对失误”属于护理缺陷的类型是（    ）

  A.违反护理规范、常规

  B.执行医嘱不当

  C.工作不认真

  D.缺乏责任感

  E.护理管理不善造成的缺陷

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• 4属于二级医疗事故的是（    ）

  A.造成病人明显人身损害和其他后果的

  B.造成病人轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍的

  C.造成病人中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍的

  D.造成病人死亡的

  E.造成病人重度残疾的

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• 5不属于QUACERS模式提出的护理管理四个重要目标的是（    ）

  A.反映质量管理客观规律

  B.做好病人照顾的质量保证

  C.有效掌握医疗护理照顾的成本效益

  D.做好病人和工作人员的安全措施

  E.满足工作人员的需求

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• 6对健康教育和健康促进的阐述错误的是（    ）

  A.健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动

  B.健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变

  C.健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和环境支持的综合体

  D.健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础

  E.健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制

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• 7对健康教育和卫生宣教内涵阐述正确的是（    ）

  A.健康教育是简单的、单一方向的信息传播

  B.卫生宣教融合了医学科学、行为科学、传播学等多学科的知识

  C.卫生宣教是既有调查又有计划、组织、评价的系统干预活动

  D.健康教育已初步形成自己的理论和方法体系

  E.健康教育仅仅是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务

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• 8健康教育的核心问题是（    ）

  A.进行完整、系统的教育活动

  B.宣传健康知识

  C.促进个体或群体改变不健康的行为与生活方式

  D.治疗慢性疾病

  E.健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务

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• 9不属于健康促进活动领域的是（    ）

  A.调整卫生服务方向

  B.创造支持环境

  C.发展个人技能

  D.加强社区行动

  E.倡导政策支持

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• 10在行为的五个构成要素中，“人的行为所指向的目标”是指（    ）

  A.行为主体

  B.行为客体

  C.行为环境

  D.行为手段

  E.行为结果

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