后现代主义课程论的代表是（    ）

试卷相关题目

• 1在教育工作中，应恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，积极促进儿童身心发展，这反映了人的身心发展具有（    ）

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.差异性

  D.不平衡性

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• 21821年美国（    ）市率先创办公立中学。

  A.波特兰

  B.波士顿

  C.亚特兰大

  D.纽约

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• 320世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的？（    ）

  A.黄炎培

  B.晏阳初

  C.梁漱溟

  D.陈鹤琴

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• 4基佐法案是法国（    ）时期著名的教育法案。

  A.大革命

  B.七月王朝

  C.第二共和

  D.第二帝国

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• 5《理想国》是（    ）的代表作。

  A.柏拉图

  B.苏格拉底

  C.亚里士多德

  D.昆体良

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• 6心理起源说的代表人物是（    ）

  A.勒图尔诺

  B.沛西、能

  C.孟禄

  D.斯普朗格

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• 7教育要达到的预期效果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。这说的是（    ）

  A.教学目的

  B.教育目的

  C.培养目标

  D.教学目标

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• 8教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但也要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展.这条原则是（    ）

  A.因材施教原则

  B.启发性原则

  C.巩固性原则

  D.量力性原则

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• 9（    ）把认知发展分为感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个阶段。

  A.桑代克

  B.罗杰斯

  C.维果斯基

  D.皮亚杰

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• 10多元智力理论是（    ）提出的。

  A.卡特尔

  B.加德纳

  C.斯皮尔曼

  D.斯腾伯格

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