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关于教学与发展的关系,维果茨基的基本观点是

发布时间:2024-07-12

A.教学跟随发展

B.教学与发展并行

C.教学促进发展

D.教学等同于发展

试卷相关题目

  • 1按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于

    A.感知运动阶段

    B.前运算阶段

    C.具体运算阶段

    D.形式运算阶段

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  • 2根据艾里克森的心理社会发展理论,小学儿童的主要发展任务是

    A.获得自主感,克服羞怯感,体验意志的实现

    B.获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现

    C.获得勤奋感,克服自卑感,体验能力的实现

    D.获得同一感,克服混乱感,体验忠诚的实现

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  • 3教育心理学作为独立学科诞生的标志是

    A.1877年卡普杰列大的《教育心理学》

    B.1886年霍普金斯的《教育心理学》

    C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》

    D.1903年桑代克的《教育心理学》

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  • 4现代欧美教育史上,主张古典学科在学校课程中占中心地位的是

    A.永恒主义教育

    B.改造主义教育

    C.存在主义教育

    D.结构主义教育

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  • 5在美国公立学校发展史上做出杰出贡献,并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是

    A.约翰·杜威

    B.本杰明·富兰克林

    C.贺拉斯·曼

    D.亨利·巴纳德

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  • 6根据加涅对学习的分类,识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应,这种学习是

    A.连锁学习

    B.辨别学习

    C.概念学习

    D.规则学习

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  • 7某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是

    A.正强化

    B.负强化

    C.正惩罚

    D.负惩罚

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  • 8体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是

    A.社会学习理论

    B.操作条件反射理论

    C.认知学习理论

    D.人本主义学习理论

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  • 9“先行组织者”教学策略的学习理论基础是

    A.认知发现理论

    B.认知接受理论

    C.认知目的理论

    D.认知建构理论

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  • 10“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是

    A.内部动机

    B.外部动机

    C.社会交往动机

    D.自我提高动机

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