最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是（    ）

试卷相关题目

• 1下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是（    ）

  A.内在性

  B.普遍性

  C.可控性

  D.稳定性

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• 2根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择（    ）

  A.最低难度的任务

  B.中等难度的任务

  C.最高难度的任务

  D.最高或最低难度的任务

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• 3在间歇强化条件下，行为反应的特点是（    ）

  A.建立快，消退也快

  B.建立快，消退慢

  C.建立慢，消退快

  D.建立慢，消退也慢

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• 4艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（    ）

  A.自主感

  B.亲密感

  C.勤奋感

  D.同一感

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• 5根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是（    ）

  A.可逆性

  B.守恒性

  C.形象性

  D.互反性

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• 6在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为（    ）

  A.言语信息

  B.认知策略

  C.智力技能

  D.运动技能

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• 7布鲁纳提出的学习理论是（    ）

  A.认知目的说

  B.认知同化说

  C.认知发现说

  D.认知接受说

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• 8在唐德斯（F．C．Donders）的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为（    ）

  A.RTB>RTA>RTC

  B.RTC>RTB>RTA

  C.RTC>RTA>RTB

  D.RTB>RTC>RTA

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• 9认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是（    ）

  A.史蒂文斯

  B.费希纳

  C.韦伯

  D.冯特

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• 10用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列实验中，其阈限的下限值应取（    ）

  A.第一次非正到正的对应值

  B.第一次非负到负的对应值

  C.最后一次正到非正的对应值

  D.最后一次负到非负的对应值

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