按领导者在领导过程中的思维方式，可将领导分为事务型领导者和战略型领导者。事务型领导者也可称为维持型领导者，通过明确角色和任务要求，激励下属向着既定的目标活动，并且尽量考虑和满足下属的社会需要，通过协作活动提高下属的生产率水平。根据以上定义，不属于事务型领导者的是：

试卷相关题目

• 1法律规则，即法律规范，是指具体规定人们的权利和义务并设置相应的法律后果的行为准则。法律原则是指构成法律规则之基础或本源的综合性、稳定性的原理和准则。以下属于法律规则的是：

  A.法律面前人人平等

  B.诚实信用、等价有偿、公平自愿

  C.有法必依、违法必究

  D.法人当依法成立，有必要的财产和经费

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• 2产品整体概念包含核心产品、有形产品和附加产品三个层次。有形产品是核心产品借以实现的形式，即向市场提供的实体和服务的形象。以下属于有形产品的是：

  A.商场承诺购买家电免费送货上门

  B.张某购买的微波炉在三包期内出现了质量问题，厂家根据需要进行了修理

  C.李家乔迁之喜，购买了一台42寸等离子彩电

  D.夏天一切东西都容易放坏，小王夫妇决定再买一台冷藏设备

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• 3人生观是人们在实践中形成的对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度。内容包括幸福观、苦乐观、生死观、荣辱观、恋爱观等。以下不涉及人生观的是：

  A.生当作人杰，死亦为鬼雄

  B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

  C.不以物喜，不以已悲

  D.道之大原出于天，天不变道亦不变

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• 4古代人看到龋齿的形态和被虫蚁啃噬后的木材很相似，他们推断，在口腔里有一种叫做“牙虫”的虫子，像白蚁啃噬木头那样侵蚀我们的牙齿。很可能是因为白蚁的危害曾经遍及全球，这一理论出现在所有的古代文明里，包括两河流域、古印度、古埃及以及古代中国。这段文字重在说明：

  A.古代人很早就发现了龋齿

  B.龋齿在古代分布的区域很广

  C.古代白蚁的危害已遍及全球

  D.古人对龋齿的认识非常相似

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• 5过去人们认为哲学的最高任务就是把客观存在当作独立于作为主体的人以外的东西，通过人的认识，掌握客观存在的普遍规律，以征服客体、利用客体、达到“主客的对立统一”。哲学于是被界定为追求普遍规律或“最”普遍规律的学问。哲学需要讲普遍规律，这是毫无疑问的，但人之一生，在找到了事物的最普遍规律以后，还有一个如何对待最普遍规律的问题，那就是人生态度问题，亦即人生的境界问题，这才是哲学应当探索的最高任务。所以哲    学的含义应该超越旧有的器定。这段文字意在强调：

  A.哲学要对人生各种活动做理性的、深层的反思

  B.哲学应是提高人生境界之学

  C.哲学反思的对象是人生，其本质不可与人生分离

  D.哲学的含义应体现对人生态度的关注

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• 6教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。根据以上定义，下列哪项是关于教育目的的讨论：

  A.小明上课总是走神，几个老师讨论如何解决这一问题

  B.杜威要求教育成为民主观念的仆人．充当抵制绝对主义、集权主义的工具

  C.英语不必成为大学生的必修课

  D.按照教育的性质，教育目的可分为传统教育目的和现代教育目的

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• 7所谓社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。以下不涉及社会化过程的是：

  A.小孩慢慢学会了走路

  B.小孩慢慢学会了叫爸爸、妈妈

  C.小孩知道爱美了

  D.爸爸在养育孩子的过程中也真正体味了什么是父爱

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• 8形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。它保存着事物的感性特征具有显著的直观性。以下描述中包含形象记忆的是：

  A.徐文长聪明过人，举一反三。

  B.黄蓉的母亲记忆超强，过目不忘。

  C.中华民族永远不会忘记近代那段屈辱的历史。

  D.小红逛街回来后念念不忘一件草绿、翻领、长袖T恤。

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• 9企业伦理是企业在处理企业内部员工之间，企业与社会、企业与顾客之间关系的行为规范的总和。下列案例没有涉及企业伦理的是：

  A.三鹿奶粉只顾经济效益，不考虑用户健康，三聚氰胺超标，害人害己

  B.国际知名户外品牌Timberland-添柏岚，长年不遗余力推动环保公益事业

  C.李佳生日那天，由办公室的主管代表公司和同事们送给了她一份生日礼物

  D.李佳由于多喝了几杯，在公交车上与人吵了起来

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• 10我国当代的实践美学主要是指以实践论为哲学基础构建起来的美学学说。以下哪项不是关于实践美学的论述：

  A.审美作为人生实践中生存和生命体验的内容与存在，其意义无法得到充分的阐发，实践论未能在本体（存在）论意义上真正成为美学的暂学基础

  B.蒋孔阳先生认为，审美关系是以人们的生产生活为基础，以创造力为核心的

  C.美是一种对于客观场景的主观情感的愉悦感受

  D.美在本质上既突出了实践主体的审美能动性，又坚持了社会客观性；既有复杂性，又具有单纯性

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