下面对“弱水三千，我只取一瓢饮”的本义和在文中含义的理解，正确的一项是

试卷相关题目

• 1在“文理分科取消与否”的讨论中，此文是一篇颇有代表性的文章，对其主要观点的概括最为准确的一项是

  A.文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的利剑

  B.文理分科正成为一部绞杀人才的机器

  C.应试教育的底色积重难返

  D.文理分科逝世后抖落一身的历史尘埃了

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• 2赞成文理分科的理由是“术业有专攻”，下面直接对此进行批驳的一项是

  A.文理学科画地为牢、孤芳自赏

  B.就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力

  C.人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸

  D.诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间

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• 3依据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是

  A.社会商品化程度越高，手持就越丰富，生活节奏也越快，而人们的欣赏情调和欣赏能力却会越来越简单化

  B.因为哲学素养是更接近天才因素的东西，所以只要提高作家的哲学素养，就可望诞生出美感厚重而耐人寻味的文学作品

  C.文章结尾说“美感问题完全应当和可以通过有才华的文学男女的努力来解决”，可见解决美感问题的职责在于当代文学青年

  D.仅靠在形式上挖空心思，或在词汇上标新立异来体现文学美感，结果只能适得其反，并暴露出作者思想深度和艺术表现力的欠缺

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• 4对“无论有多少客观原因，文学美感的“滑坡”仍要归结于文学的不争气。”这句话，理解正确的一项是

  A.文学美感的“滑坡”，商业社会手持生活丰富，生活节奏加快是主要原因

  B.文人哲学素养越来越低是文学美感“滑坡”的重要原因

  C.文学美感的“滑坡”是事实，但不能一味地找客观原因，还是要从文学本身找出路

  D.文学美感的“滑坡”，既由自身所处的社会发展阶段所限，又受世界流行的影响

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• 5第3段文字主要的意思是

  A.人们应懂得去欣赏美丽的世界

  B.人们除了工作外，对其他事情都不太感兴趣

  C.人们为了工作而无暇顾及周围世界的变化

  D.美丽的世界对工作繁忙的人而言没有太大意义

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• 6第5段中横线上应填入的词，恰当的一项是

  A.人云亦云你

  B.唯唯诺诺

  C.浅尝辄止

  D.亦步亦趋

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• 7对造成文理分科的主要原因，分析恰当的一项是

  A.在思想认识上以为“术业有专攻”

  B.维持学校的旧有体制，不思变革

  C.高校专业的设置和社会对专业人才的需求，促使高中教育做出文理分科的选择

  D.基础教育被功利主义所劫持，背离的素质教育的轨道

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• 8下列对美国次贷危机的相关表述，不正确的一项是

  A.美国次贷危机是房地产泡沫破灭后产生的

  B.美国次贷危机的基本表现是财富蒸发、消费下降、经济出现疲软

  C.美国次贷危机若对美国经济影响不是深度的，那么对中国经济的影响就有限

  D.美国次贷危机不会引发中国的金融危机，只要中国的银行不出现危机

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• 9下列说法，不符合原文意思的一项是

  A.我国出口到美国的产品主要是消费品，即使有些影响，也不容易造成我国对美出口负增长

  B.股票市场震荡幅度不大，不必担心中国会出现金融危机

  C.中国的银行不会出现银行危机，因为中国银行80%股权时政府拥有，政府监控不让其出现银行挤兑即可

  D.人民币升值压力减少有时是由于美国政府防止美国物价不断上涨，以免美元继续贬值而带来的

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• 10下面对第2段划线的一段话的层次关系，判断正确的一项是

  A.这段话是一个复杂单句

  B.这段话是一个转折关系的复句

  C.这段话是一个因果关系的复句

  D.这段话是一个递进关系的复句

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