①周王室和春秋战国各国广泛施行谥法制度，直至秦始皇认为谥号有“子议父、臣议君”的嫌疑．因此把它废除了②“谥者，行之迹也；号者，表之功也；车服者，位之章也。是以大行受大名，细行受细名。行出于己．名生于人。”帝王的谥号，由礼官议上；臣下的谥号，由朝廷赐予③直到西汉建立之后又恢复了谥号④谥号是中国古代，统治者帝王将相死后，给他们另起的称号，如“武”帝，“哀”公等⑤但是近代以来，王国维等根据金文考释得出的结论，谥法应当形成于西周中期的恭王、懿王阶段，这一说法现在得到广泛认同⑥谥号制度形成，传统说法是西周早期，即《逸周书-谥法解》中提到的周公制谥将以上6个句子重新排列．语序正确的是：

试卷相关题目

• 1从煤矿无度开采到林木屡遭乱砍滥伐，再到沿河________的一座座水电站，人类的种种开发活动都对这次地震带来的灾害，起到了________的作用。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

  A.矗立雪上加霜

  B.林立推波助澜

  C.陈列煽风点火

  D.排列如虎添翼

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• 2一个国家的诞生纪念日，应该有自己的文化内涵，它不________娱乐、消费和休闲，但也不能忘却纪念：它会充分照顾到现在人的利益和权益，但也不能________了对历史的回望和尊重。依次填人划横线部分最恰当的一项是：

  A.禁止忽略

  B.限制抵消

  C.提倡遗忘

  D.排斥淡化

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• 3创造力既非伟大的发明，也非弹钢琴、画画，或者穿奇装异服，而是一个左右脑________ 的________它需要大脑在发散性思维与聚合性思维之间不断转化，从新的、旧的、被遗忘的信息中产生一个全新的最佳的结果。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

  A.互动结果

  B.协作过程

  C.制衡产物

  D.齐动能力

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• 4在属性上，《老年人权益保障法》具有鲜明的社会法特征，更多的是从鼓励、倡导的角度来设定权利义务。草案规定赡养人应经常看望老人，主要意图是在家庭中确立子女的孝道责任，在社会上树立关怀老年人精神权益的意识。它并非刚性的强制性要求．而是一种软性的指引性规范，重心不在惩罚而在引导教育。同理，草案将重阳节设定为老年节，也是想通过其深厚的文化底蕴和广泛的社会影响力，塑造全社会敬老爱老尊老助老的良好风尚。可见，我们不能用刑法思维理解这样的条款，更不能用可操作性来衡量其具体效益。这段文字意在说明的是：

  A.《老年人权益保障法》具有非常鲜明的社会法特征

  B.法律除了强制惩罚外，还具有指导教育的作用

  C.我们更应把《老年人权益保障法》当做一种倡导性规范来看待

  D.用刑法思维理解《老年人权益保障法》，是对法律的片面理解

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• 5韩非用来讥讽儒家“欲以先王之政，治当世之民”理论的迂腐，从而论证因时而变去治国的道理的寓言故事是：

  A.《庖丁解牛》

  B.《揠苗助长》

  C.《守株待兔》

  D.《掩耳盗铃》

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• 6长期以来，食品安全问题之所以屡打屡犯，层出不穷，以至于民众人心惶惶，甚至惊呼“找不到可以放心吃的东西”，重要原因之一，在于法律发力不够，惩处力度偏轻，涉案人员所付出的代价．和其造假、掺假所获得的利益不成比例，高举轻放般的惩处非但不能起到应有的法律震慑作用．反倒在客观上令其他造假者有恃无恐，令社会食品安全问题久治不愈。最适合做这段文字标题的一项是：

  A.民以食为天，食品安全无小事

  B.严厉执法，治标又治本

  C.维护食品安全，还公众一个放心的“饭碗”

  D.维护食品安全，还需法律发力

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• 7“小人书”学名连环画，可读性强，欣赏价值高，它________广泛，________多样，不但编绘了古今中外所有能涉及的事与物，而且还体现了各个时代的________，深受人民大众的喜爱。依次填人划横线部分最恰当的一项是：

  A.体裁形式风貌

  B.题材方式特点

  C.体裁方式特点

  D.题材形式风貌

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• 8SVD狙击步枪可以说是狙击枪家族中的元老级人物，资历极其________，上过越南战场．经历过两伊战争，在阿富汗、黎巴嫩、车臣留下过________，参加过沙漠风暴行动和伊拉克战争，功勋________，成绩斐然。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

  A.丰富足迹卓著

  B.雄厚踪迹显赫

  C.抢眼身影卓越

  D.深厚痕迹卓然

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• 9在国外大公司主导下，共享资本、技术的过程并不是________的。其本质是发达国家利用自己的产业优势采购次发达地区的资源，________次发达地区的智力、体力和自然资源、环境资源，最大程度压低成本完成生产过程，再利用它的品牌资源、管理优势和信息不对等的条件用高价推销其产品和服务，再次________次发达国家的资金和资源的过程。依次填人划横线部分最恰当的一项是：

  A.互惠互利挤占掠夺

  B.温情脉脉包括攫取

  C.开诚布公诸如压榨

  D.一帆风顺利用侵占

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• 10让城与乡、富与穷、豪门与寒门的孩子，有比较均等的受教育机会，让弱势群体有通过教育改善个人乃至家庭命运的机会，这是以积极方式调整社会利益格局的最好路径之一。如果寒门的家长和孩子在现实中很难看到靠个人努力、用知识改变命运的希望，索性走向自暴自弃，成为社会不安定因素，这将使整个国家为教育不公平的后果付出极其高昂的代价。从这个意义上说，关注弱势群体。一个重要方面就是保障他们的受教育权乃至平等就业权。这段文字意在强调：

  A.保障教育公平是缩小贫富差距、调整社会利益格局的最好路径

  B.教育不公平堵塞了寒门学子的上升通道，对社会稳定造成了严重威胁

  C.应促进教育公平，保障弱势群体的受教育权及平等就业权

  D.教育上的不公平使读书改变命运的观念受到挑战，不利于各阶层间的人才流动

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