形成守恒概念、出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是()。

试卷相关题目

• 1“因材施教”体现了人的身心发展的()。

  A.个别差异性

  B.不均衡性

  C.阶段性

  D.顺序性

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• 2小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临()。

  A.双趋冲突

  B.双避冲突

  C.趋避冲突

  D.多重趋避矛盾

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• 3拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是()。

  A.瞬时记忆

  B.短时记忆

  C.长时记忆

  D.无意记忆

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• 4成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会()。

  A.可能选择

  B.犹豫不决

  C.回避这项任务

  D.坚决选择

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• 5某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这属于()。

  A.焦虑症

  B.抑郁症

  C.强迫症

  D.恐怖症

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• 6附属内驱力是一种()。

  A.内部学习动机

  B.外部学习动机

  C.近景性动机

  D.远景性动机

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• 7一篇课文，如果记忆20次能够背熟，那么要想达到最佳的学习程度，应该记忆多少次、()

  A.20

  B.25

  C.30

  D.40

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• 8学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的()。

  A.学习动机不明确

  B.学习知识为了履行社会义务

  C.学习为了个人前途

  D.学习为了国家与集体的利益

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• 9教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有()。

  A.高尚性

  B.奉献性

  C.全局性

  D.导向性

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• 10个性心理特征是在()实践的基础上形成和发展起来的。

  A.认知过程

  B.情感过程

  C.意志过程

  D.认知过程、情感过程、意志过程

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