面对上述情况,大力发展循环经济就显得尤为重要和迫切。在循环经济模式下,通过“资源—产品—废弃物—再生资源”的反馈式循环过程,使经济系统与自然生态系统的物质循环过程相互和谐,促进资源永续利用。由此可见( )
A.人类有时只有听凭自然的摆布
B.人类可以利用物质、改造物质
C.自然界先于人类而存在
D.改造自然必须承认自然界的客观性
试卷相关题目
- 1上述材料的分析说明( )
A.意识可以先于物质而存在
B.人们能够对事物的发展趋势作出预见
C.意识是人脑对客观事物的反映
D.意识对客观事物具有反作用
开始考试点击查看答案 - 2右边漫画《变调》的哲学寓意是( ),原题中图片缺失,答案A
A.想问题办事情要实事求是
B.思想要跟上变化的实际
C.认识具有反复性和上升性
D.要具体问题具体分析
开始考试点击查看答案 - 3《梅兰芳》在全国公演的首个周末,票房收入就达到4218万元,创下近年来华语文艺片的最好成绩。但是该片的电影票房在地区分布上,却呈现出北方普遍高于南方的特点。这在一定意义上体现了( )
A.矛盾的特殊性是一事物区别于他事物的根据
B.事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的
C.矛盾贯穿于每一个事物发展的全过程
D.事物的发展方向是由主要矛盾决定的
开始考试点击查看答案 - 42008年10月25日 ,温家宝总理在第七届亚欧首脑会议记者招待会上说,由于金融危机对世界经济的影响,特别是延缓世界经济的发展,对中国的经济也必将造成影响,但只要我们政策对头,我们一定能够保持经济平稳较快发展。材料蕴含的哲学道理有( )①整体的功能状态及其变化会影响到部分 ②部分的功能及其变化会影响整体的功能③社会历史的发展是前进性和曲折性的统一 ④正确的意识决定着客观事物的方向和进程
A.①③
B.②③
C.①②③
D.①②④
开始考试点击查看答案 - 5京津城际列车的开通是打破行政区划限制、合作共赢的典型案例,它将极大地拉近京津两地经济空间,使两地资源互补成为可能。这说明 ( )①事物之间的相互影响和相互制约促成了新事物的成长 ②承认矛盾的普遍性和客观性是正确认识事物的基础③按客观规律办事必须坚持解放思想和实事求是的统一 ④“抓好典型”的工作方法是正确解决矛盾的关键
A.①②
B.③④
C.①③
D.①④
开始考试点击查看答案 - 6亚理士多德认为,哲学应追求“头等智慧”。赫拉克利特说:“智慧只在于一件事,就是认识那关于驾驭一切的思想。”这段话包含的哲学道理有( )①世界是物质的,物质运动是有规律的 ②人能够在意识的指导下能动地认识世界和改造世界③真正的哲学可以使我们用睿智的眼光看待生活和实践 ④哲学作为一定形态的文化最终决定一定形态的经济和政治
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
开始考试点击查看答案 - 7《阿甘正传》中的阿甘,是个平凡甚至简单的小人物,智商很低,却有很多高智商者缺乏的美德:诚实、守信、认真、勇敢,重视感情。他不停地奔跑,不停地向前,单纯而又执著,不知让多少观众深深感动。这表明( )
A.特殊人物的意志能够突破规律的制约
B.人的意识无所不能
C.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
D.意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的
开始考试点击查看答案 - 8我国古代“文彦博数豆”的故事,说的是他小时候准备了两个罐子,做了错事就放黑豆在罐中,做了好事就放红豆,每天检查红豆和黑豆的数目,日积月累,黑豆越来越少,红豆越来越多。长大后,文彦博成了宋朝的一代名相。这则故事给我们的哲学启示是: ( )
A.要重视量的积累
B.要支持新事物的成长
C.发展是前进性和曲折性的统一
D.要自觉改造客观世界
开始考试点击查看答案 - 9我国古代教育家孔子将启发式教学概括为“不愤不启,不悱不发”。“愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌;启,谓开其意;发,谓达其辞。”启发式教学深刻地揭示出学习过程中学生遇到疑难问题时将会出现“愤悱”两种心理状态,若教师及时予以点拨,就能有效促进学生认知水平的提高。孔子启发式教学的哲学依据是 ( )
A.矛盾是事物变化发展的根据
B.外因对事物发展起加速作用
C.发展是内外因共同起作用的结果
D.意识内容是客观的,形式是主观的
开始考试点击查看答案 - 10“心似双丝网,中有千千结”。中国结以“绳结”表达了人们对真、善、美的追求,它从一个侧面反映了中华古老文明特有的情致和智慧。这表明( )
A.现象是对事物本质的真实反映
B.矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来
C.事物之间的联系是普遍的、无条件的
D.意识对客观事物的反映
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