传统史学的研究对象侧重于帝王将相、才子佳人等，但现行的历史教育，把百姓的衣食住行等内容也纳入了研究的范畴。这一视角的转换体现了(　　)

试卷相关题目

• 1(2011年烟台模拟)某班历史小组在自主学习和探究《改变世界的工业革命》一课之后，对其“改变世界”的理解各自发表了看法。你认为最能体现“改变世界”的是(　　)

  A.改变了生产工具和经济组织

  B.造成了人类社会的大转型

  C.造成了东方从属于西方的国际格局

  D.促进了世界市场的形成

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• 2依据一定的标准对历史时代进行划分是历史研究的内容之一。有历史学家将中华民国成立前的中国历史划分为“域内文明的成人时代”“中华民族文化的蜕变时代”“中国民族的争存时代”“东西文明的接近时代”四个时代，下列各项中最有可能成为其分期依据的是(　　)

  A.农耕文明的演进

  B.不同文明的交流

  C.中央集权的加强

  D.西学东渐的深入

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• 3某历史读物写道：“明代引进玉米甘薯，……崇祯年间，开始在中国推广。这东西如果早来中国20年，明朝没准儿就灭亡不了了，因为老百姓就够吃了。陕北农民造反，就是因为没得吃……”。该观点是(　　)

  A.正确的，因为符合全球史观

  B.正确的，因为符合唯物主义“物质第一性”的观点

  C.错误的，因为否认了历史发展的必然性

  D.错误的，因为夸大了历史偶然性的作用

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• 4(2011年濮阳一模)史料是史学的重要组成部分，是史学研究的基础。针对某一特定历史事物，目击者或者当事人留下的实物、文字或者口头的陈述为一手史料，而非目击者或非当事人的文字或口头的陈述为二手史料。下列说法正确的是(　　)

  A.一手史料都能真实的反映历史

  B.二手史料往往带有陈述人的主观因素

  C.只有一手史料才能真实的反映历史

  D.二手史料的价值不如一手史料

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• 5(2011年永州一模)马克思在一封信中写道：“世界历史也就带着很神秘的性质了，倘若‘偶然性’是不起作用的。这些偶然性的自身自然地归到一般发展的过程中去，同时为别的偶然性所补足。但是加速和推迟就非常有赖于这样的‘偶然性’，其中包括着那些一开始就站在运动前头的人物的性格的‘偶然情况’”。对马克思关于历史偶然性的解读正确的是(　　)

  A.个人性格鲜明体现历史的偶然性

  B.偶然性是历史发展中的决定因素

  C.偶然性可以彻底改变历史的进程

  D.偶然事件增强了历史的神秘性质

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• 6法国史学家马克、布洛赫在《为历史学辩护》中指出：“在进行历史研究时，人们往往迷恋于寻找单一的原因，便错误地将原因归结于某一个，这样就成为一种价值判断。”马克、布洛赫强调历史研究应(　　)

  A.抓住事物发展的根本原因

  B.多角度地认识和考察史实

  C.分清历史事件的主次原因

  D.以正确的价值判断为起点

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• 7我国古代对年龄称谓有专门的术语，如“襁褓”指未满周岁的婴儿。杜牧《赠别》中有“豆蔻梢头二月初”的诗句，“豆蔻”指的是女子(　　)

  A.13岁

  B.15岁

  C.17岁

  D.19岁

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