唐代诗人顾况写道：“冬青树上挂凌霄，岁晏花凋树不凋。凡物各自有根本，种禾终不生豆苗。”这首诗蕴含的哲理有(    )①事物变化发展的根据是内因                      ②量变是质变的前提和必要条件  ③规律是物质运动过程中本身所固有的本质的必然联系  ④特殊的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质

试卷相关题目

• 1德国哲学家康德说：“人的理性为自然界立法。”这一观点（  ）

  A.是唯物主义观点，承认了规律的客观性

  B.是唯心主义观点，把人们发现规律等同于制定规律

  C.是唯物主义观点，看到了人类的巨大力量

  D.是唯心主义观点，认为人能认识和利用规律

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• 2亚里士多德是古希腊的大学问家、百科全书式的人物。历代人读他的著作，都会为他的博学而感叹不已。但他也犯过无知的错误。据说他认为男人的牙齿比女人的多。对这个问题，只要他数数夫人和自己的牙齿便一清二楚。可是他对自己的看法深信不疑，认为根本没有必要去数牙齿。因此，他一生都未发现这个错误。亚里士多德之所以一生都没有发现自己的错误，从哲学上讲是因为(    )①没有用实践去检验自己的认识正确与否  ②没有坚持一切从实际出发  ③没有认识到矛盾具有特殊性           ④人的认识能力在一定时期是有限的

  A.①②③

  B.①②④

  C.①③④

  D.①②③④

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• 3“一条锁链，最脆弱的一环决定其强度；一只木桶，最短的一片决定其容量；一个人，素质最差的一面决定其发展。”这段话主要是强调（  ）

  A.要重视意识的能动作用

  B.要看到整体的统率和决定地位

  C.要重视局部对整体的制约作用

  D.要坚持一切从实际出发

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• 420世纪科学技术的发展，使19世纪法国作家埃勒、凡尔纳在其小说中描述的很多科学幻想成为现实，如电视机、直升飞机、潜水艇和人类登月等，很多发明家承认他们从凡尔纳的科学幻想中受到启发，甚至有人说：“现代科学只不过是将凡尔纳的预言付诸实践的过程而已”，作为人类意识花朵的科学幻想的付诸实践，表明(   )①意识不仅反映世界，而且能够通过实践改造世界  ②意识怎样幻想世界，世界就会发生怎样的变化  ③意识因其创造性，而具有直接现实性            ④意识因其能动性，而可以成为实践的先导

  A.①②

  B.②③

  C.①④

  D.②④

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• 5有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了(  )①唯物主义与唯心主义的区别                ②直接联系与间接联系的区别③科学精神与宗教精神的区别                ④可知论与不可知论的区别

  A.①③

  B.②④

  C.②③

  D.①④

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• 6漫画《事出有因》启示我们办事情要（    ）①充分发挥意识的能动作用②一切从实际出发、实事求是③充分发挥主观能动性④树立正确的思想意识

  A.①③

  B.②④

  C.①②③

  D.①②③④

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• 7某地对干部作风建设有一个形象的比喻，说是当干部要有“三盆水”：一盆水洗头，更新观念，与时俱进；一盆水洗手，干净干事，勤政廉洁；一盆水洗脚，深入群众，调查研究。强调干部要“洗头”，是因为（    ）①主观必须符合客观           ②客观实际是变化发展的③人的认识必须符合终极真理    ④人的认识是不断发展的

  A.①②③

  B.①②④

  C.①③④

  D.②③④

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• 8考试焦虑是由认知、生理、行为三种基本成分交织而成的一种复杂情绪反应。以担心为特征、由消极自我评价所形成的意识体验，属认知成分；同自主神经系统活动增加相联系的特定的情绪反应，属生理成分；表现为防御或逃避的行为方式，属行为成分。考试焦虑形成的这种特点表明：(    )

  A.事物总是向前发展的

  B.事物的矛盾总是无法解决的

  C.事物是普遍联系的

  D.事物总是运动变化的

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• 9要解决考试焦虑问题，应结合不同考生存在的不同情况，针对性的通过自信训练、挑战消极意识等方式进行自我调节或辅导进行解决。这告诉我们想问题办事情应(   )

  A.坚持具体问题具体分析

  B.全面分析认识和处理问题

  C.把握主流和支流

  D.坚持两点论和重点论的统一

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• 10关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日，纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好(    )

  A.物质与意识的关系

  B.实践与认识的关系

  C.真理与价值的关系

  D.量变与质变的关系

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