针对学习和生活中遇到的“问题”，某校学生开展研究性学习活动。他们查阅资料、走访社区、问卷调查……进而把问题研究引向深入。这说明

试卷相关题目

• 1李载仁是唐朝皇族的后裔，他生性迂腐，从不吃猪肉。有一次，家里的仆人打架，李载仁大怒，叫人拿来大饼和猪肉，让打架的人当着他的面吃下去，并且警告说：以后如果胆敢再打架，一定要在猪肉里加上酥油来重重地惩罚你们。从哲学角度看李载仁的行为

  A.脱离了客观实际，以个人好恶来办事情，是主观唯心主义的表现

  B.体现了人们由于利益的立足点不同，对事物的反映不同

  C.说明意识能够决定事物的发展

  D.是客观唯心主义的表现

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• 2“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是

  A.实践是客观的物质性的活动

  B.实践是检验认识的唯一标准

  C.一切真知都来自于实践

  D.实践是认识发展的动力

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• 3报载，奥运期间气象部门提供的气象预报能准确掌握“老天爷”的脾气，其精细化程度甚至可以为某一个奥运场馆提供实时气象预报。这主要体现了

  A.意识能够正确反映事物的本质和规律

  B.意识对人们改造客观世界具有促进作用

  C.主观能动性制约着客观规律性

  D.实践活动具有客观物质性的特征

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• 4列宁说：“世界不会满足人，人决心以自己的行动来改变世界”。列宁的意思是说

  A.意识是事物本质和规律的正确反映

  B.意识能够直接作用于客观事物

  C.不同的意识其反作用是不同的

  D.人们在意识的指导下能够能动地改造世界

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• 5“物之生也，若聚若驰，无动而不变，无时而不移。”蕴含的哲理是

  A.认识具有反复性

  B.运动是物质的固有属性

  C.静止是一种不显著的运动

  D.运动和静止是辩证统一的

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• 6一片临河的草丛突然起火，火焰形成一个大火圈，向一个丘陵包围过来，丘陵上无数蚂蚁眼看就要葬身火海。这时，蚂蚁们迅速聚集，抱成一团，滚成一个黑色的“蚂蚁球”，尽管被烧得噼啪作响，“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，大多数蚂蚁得以绝处逢生，这表明

  A.搞好局部，使整体功能得到最大发挥

  B.部分制约整体，甚至起决定作用

  C.立足整体，实现整体最优目标

  D.整体功能的形成离不开部分原有的功能

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• 7生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人.这说明

  A.矛盾就是对立

  B.矛盾是事物发展的源泉和动力

  C.斗争性寓于同一性之中

  D.同一性寓于斗争性之中

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• 8外国的一位心理学家说：“我＋我们=完全的我。”从世界观意义上看，其蕴涵的哲理是

  A.部分离不开整体，部分在整体中才有意义

  B.人生价值只有在集体中才能得到充分实现

  C.个人只有融人社会，才能改造主观世界

  D.只有搞好局部，才能使整体功能得到最大发挥

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• 9在循环经济的理念里，没有“废弃物”这一概念，所有“废弃物都是放错了地方的资源”。这告诉我们①事物是“废”与“不废”的统一　　    ②矛盾双方的转化是绝对的③坚持一分为二的观点能正确认识事物　　④要对具体问题进行具体分析

  A.①②

  B.③④

  C.①④

  D.①③

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• 10“从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益”，但“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。这两句话包含的哲学道理主要是：

  A.量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果

  B.事物的发展是前进性和曲折性的统一

  C.矛盾的主要方面规定事物的性质

  D.矛盾的双方在一定条件下相互转化

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