数学中常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365=37.8和1.02365=1377.4”这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是（   ）

试卷相关题目

• 1“灰犀牛”常被用来比喻在爆发前其迹象已经显现,但却常常被人忽视的大概率危机。面对云谲波诡的国际形势、复杂敏感的周边环境,我们要防范“灰犀牛”事件,必须（   ）①力挽狂澜,果断抓住时机,变害为利②未雨绸缪,增强事件洞察性、预见性③纲举目张,抓住关键环节,赢得主动④防微杜渐,保持清醒头脑,防患于未然

  A.①③

  B.①④

  C.②③

  D.②④

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• 2研究者通过分析健康与睡眠的相关数据,发现平均每周睡眠量增加一个小时会使工资在短期内上升1.3%,在长期内上升5%。当然,这些工资增长并不全是由睡眠直接引起的,如果你周围的工作者因睡得好而提高了效率,那可能会让你也更有工作效率。这说明（   ）①直接联系比间接联系更重要②联系是多样的,要注意分析和把握事物存在和发展的条件③联系是普遍的,要发挥睡眠对收入增加的决定性作用④规律是客观的,发挥主观能动性可以认识和利用规律

  A.①④

  B.①③

  C.②③

  D.②④

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• 3人工智能从诞生以来,理论和技术日益成熟,应用领域也不断扩大,可以设想,未来应用了人工智能的科技产品,将会是人类智慧的“容器”。人工智能（   ）①创新了劳动工具,促进了人类实践的发展②拓展了人的智能,具有超越人的意识③拓展了劳动对象,创造了崭新的物质存在④模拟了人的智能,是人类智慧的物化

  A.①④

  B.②③

  C.①②

  D.③④

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• 4当前乡村教育空壳化现象日渐严重,师资生源不断“流失”,为此教育部、财政部开展“银龄讲学计划”,通过面向社会公开招募优秀退休教师到农村义务教育学校讲学,以弥补乡 村师资短缺、这一计划 （ ）①是意识对客观存在的能动反映    ②体现了人体生理活动受到意识控制③是坚持一切从实际出发的表现    ④是重视意识能动作用的唯意志主义

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 5某著名插画家创作的画作,以巧用渐变、制造视觉上的幻境为人们所喜爱。他的每一幅作品,都是利用透视上的奇妙变化,给人以视觉上的惊喜。在他的笔下,海浪可以变成雪山或天空,高楼大厦可以化作修道院的廊柱……近与远,真与幻,醒与梦,在一个画框中融为一体,让人无法分辨究竟哪里是真实的,哪里又是因为画面渐变而产生的错觉。可以说,这位插画家以想象力为砖瓦,为人们搭建了一个个有趣而迷人的新殿堂。这表明艺术创作（   ）①是创作者对客观存在的主观映象②是意识能动改造世界的具体形式③是把艺术观念转变为现实艺术作品的根本途径④是按照创作者的意图改造世界的观念活动

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 6哲学家加缪说，“所有伟大的事迹和伟大的思想都有过失败的试点或者荒谬的开头。”这给我们启示是

  A.量变必然引起质变，质变是量变的必然结果

  B.新事物的成长是一个由小到大的过程

  C.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下相互转化

  D.矛盾是普遍存在的，没有矛盾就没有世界

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• 7党的十九届五中全会指出，全党要立足社会主义初级阶段基本国情，准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机，于变局中开新局。这主要强调我们要（    ）①因势利导，在斗争性中把握矛盾的同一性②把握时机，在对立统一中推动事物发展③创造条件，推动斗争性向同一性转化④抓住重点，集中力量解决主要矛盾

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 8一首小诗《见与不见》：“你见，或者不见我／我就在那里／不悲不喜……”下列与这句诗所蕴含的哲理不一致的是（  ）

  A.良言一句三冬暖、恶语伤人六月寒

  B.有意栽花花不开，无心插柳柳成荫

  C.金银天然不是货币，货币天然是金银

  D.夜晚，太阳存在．我抬头看不见太阳，因为是夜晚

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• 9俗话说“多吃杂粮，不生杂病”，很多人都知道吃粗杂粮的好处。但过量进食粗粮杂食，尤其是芹菜、地瓜、南瓜等高纤维食物，会影响人体对食物中的蛋白质、无机盐以及一些微量元素的吸收，甚至会导致免疫力降低，引起营养不良性贫血。这表明①事物的主要矛盾决定事物的性质②量变达到一定程度必然引起质变③事物的联系是具体的、有条件的④关键部分的功能决定整体的功能

  A.①③

  B.①④

  C.②③

  D.②④

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• 10近年来，一些幼儿园提前教授小学内容强化知识技能训练，幼儿园“小学化”倾向比较严重。为此，教育部开展专项治理工作，禁止幼儿园提前教授小学课程内容，要求幼儿教育要尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，促进幼儿身心健康发展。治理幼儿园“小学化”倾向蕴含的哲理是(    )①只有尊重规律的活动才能取得良好效果②关键阶段接受的教育决定人一生的发展③事物发展不同阶段的矛盾具有不同特点④学习是人们改造主观世界的能动性活动

  A.①③

  B.①④

  C.②③

  D.②④

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