“通”，是2022“一带一路”年度汉字。“通”者，达也。“通”，体现中华传统文化内核，意在传承“丝路精神”。“一带一路”倡议重在落实“五通”，形成区域大合作格局。材料体现了（    ）

试卷相关题目

• 1今年秋季学期起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。2022版义务教育阶段“新课标”显示，清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳作等任务，将分别贯穿不同年级段。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。当前我国重视劳动教育是基于（    ）

  A.劳动伴随人类社会一起产生

  B.劳动创造价值，既是权利也是义务

  C.只要劳动就能培养吃苦耐劳的精神

  D.劳动是促进人自由全面发展的根本

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• 2苏东坡《晁错论》中有这样段名言：“天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧。坐观其变而不为之所，则忍至于不可教。”下列诗句与苏东坡的名言所蕴含哲理相符合的是（    ）

  A.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波

  B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

  C.问渠哪得清如许，为有源头活水来

  D.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒

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• 3漫画《风雨兼程，其乐无穷》（作者：王家春）饱含哲学道理，漫画启示我们（    ）①意识作为物质力量，能够激励人们不惧风雨②发展前途是光明的，要坚定信心，克服困难③成功是奋斗的过程，应脚踏实地、努力奋斗④在对立中把握统一，向远方奔赴，苦中有乐

  A.①③

  B.①④

  C.②③

  D.②④

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• 4金蝉定律：蝉，要先在地下暗无天日地生活三年，忍受各种寂寞和孤独，通过汲取树根的汁来一点点长大；然后在夏天的某一个晚上，悄悄地爬到树枝上，一夜之间蜕变成知了；最后等太阳升起的那一刻，它就可以飞向天空，迎接自由。金蝉定律启示人们（    ）①事物的发展要经历一个量的积累过程②量的点滴积累必然引起质变的发生③果断抓住时机才能实现事物质的飞跃④事物发展的趋势是量变和质变的统一

  A.①③

  B.①④

  C.②③

  D.②④

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• 52022年8月18日，深圳迎来先行示范区建设三周年。三年来，深圳牢记中央嘱托，在广东的全力支持下，砥砺前行、笃行不怠，正加快打造新时代中国特色社会主义的“精彩样板”，奋力争当经济社会全领域先行示范的“全能冠军”。先行示范（    ）①把握了矛盾普遍性和特殊性的关系②承认矛盾普遍性，坚持辩证法的前提③体现了共性与个性具体的历史的统一④是正确解决新时代社会主要问题的关键

  A.①②

  B.①③

  C.③④

  D.②④

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• 6截至2022年4月19日，习近平总书记亲自主持召开25次中央全面深化改革委员会会议，审议通过500多个重要改革文件，推出2000多项改革方案。聚焦深层次体制机制障碍，打通理顺许多堵点难点，很多领域实现了历史性变革，推动新时代改革开放理论和实践取得历史性进展。这一系列重大改革（    ）①是社会主义制度自我完善和发展的必然要求②是我国经济社会发展对上层建筑改革提出的必然要求③是生产力一定要适应生产关系根本变革的必然要求④有利于消除社会基本矛盾，推进改革开放的发展

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 7人生如同万里长征，低谷和迷茫在所难免。有人说，人要走好三个台阶，分别是阅己、越己、悦己，才能活出精彩自我。这一观点说明（    ）①善于分析和把握人生各阶段的特殊性②价值判断与价值选择具有主体差异性③实现人生价值需要认识和突破自我④辩证否定是事物发展的根本动力

  A.①②

  B.②④

  C.①③

  D.③④

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• 82022年3月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强科技伦理治理的意见》。意见要求,强化底线思维和风险意识,把科技伦理要求贯穿于科学研究、技术开发等科技活动全过程,推动科技向善,确保科技活动风险可控,科技成果造福于民。由此可见（   ）①事物发展的主要矛盾和次要矛盾是对立统一的②要促成矛盾双方向事物发展的有利方向转化③强化底线思维需要把握好事物质的规定性④科技成果的价值取决于主体自身利益的需要

  A.①③

  B.①④

  C.②③

  D.②④

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• 9承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。下列成语违背矛盾普遍性的是（   ）

  A.按图索骥

  B.头痛医头

  C.讳疾忌医

  D.管中窥豹

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• 10佛系作为一种文化现象，有看破红尘、按自己方式生活的一种生活状态和人生态度，是种有目的的放下，顺境淡然，逆境泰然的活法；也有人认为“佛系”是一种消极的人生观，内心深处缺少了前进的目标与动力，以“自我矮化”的方式来舒解压力，拉低自己和他人的期望，以此来实现对现实的某种软抵抗。从认识论的角度分析，对“佛系生活”有不同看法是因为（   ）

  A.意识具有自觉选择性

  B.实践具有社会历史性

  C.认识具有主体差异性

  D.价值观具有导向作用

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