位置:首页 > 题库频道 > 其它分类 > 学历类其它 > 高中教育高二政治杭州西湖高级中学2010--2011学年度高二11月月考政治试题

2010年6月22日,在南非世界杯足球赛上,法国队小组末战输于南非,垫底出局。法国队被淘汰不在于技术而在于内讧,这给我们的哲学启示是(  )①要立足整体,统筹全局,实现整体的最优目标②全力以赴搞好部分就能搞好整体③整体额功能大于部分功能之和              ④要遵循系统内部结构的有序性

发布时间:2024-07-04

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

试卷相关题目

  • 12010年7月18日,我国四川、广西等地相继出现“天坑”,直径从数米到几十米不等。其他国家如委内瑞拉也出现了一个直径30 米的大“天坑”。由此引起网络上各类关于“地球末日”的猜想。产生这种猜想的主要错误是(  )

    A.否认了联系的客观性

    B.只看到事物的偶然联系与非本质的联系

    C.否定了世界的物质性

    D.混淆了人为事物的联系与自在事物的联系

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  • 2宋代禅宗大师青原行思曾提出参禅的三重境界:参禅之初,看山是山,看水是水;禅有悟时,看山不是山,看水不是水;禅中彻悟,看山还是山,看水还是水。其中蕴涵的哲理是(    )①获得理性认识才是认识的最终目的      ②认识是不断发展的③认识是主体对客体的能动反映             ④认识是主体创造客体的过程

    A.①②

    B.②③

    C.③④

    D.②④

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  • 3达、芬奇曾经说过“热衷于实践而不要理论的人好像一个水手上了一只没有舵和罗盘的船,拿不稳该往哪里航行。”这表明(    )

    A.理论对实践具有促进作用

    B.科学的理论是实践的基础

    C.理论和实践是始终统一的

    D.实践需要科学理论的指导

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  • 4目前,全市药械安全状况总体良好,全市人民用药用械安全得到保障,但药品安全形势仍然不容乐观,企业的风险意识、责任意识和质量管理水平还有待提高,药品安全风险在一些地方、一些环节仍然存在。(  )①承认了主次矛盾在一定条件下可以相互转化    ②抓住了主要矛盾③承认了任何事物都是矛盾的统一体          ④体现了看问题要分清主流和支流

    A.①③

    B.②④

    C.③④

    D.①③

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  • 5食品药品安全曾多次出现在杭州市政府的工作报告中,而2008年的工作提法更新、任务更重、要求更高、内涵更丰富。包含的哲理是(  )

    A.事物的联系构成事物的变化和发展

    B.矛盾是对立统一的关系

    C.联系是具体的.有条件的

    D.意识是对物质的反映

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  • 6科学难题征集活动有利于激发青少年探索未知世界的好奇心,培育青少年科技创新意识,引导他们(    )①超越已有书本知识,否定科学理论权威  ②拓展自由想象空间,摆脱已有思想观念③关注当代科学现状,探寻科学发展的新思路④培育科学问题意识,发现科学发展的突破点

    A.①②

    B.②③

    C.③④

    D.①④

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  • 72010年5月1日,上海世博会拉开序幕。7、上海世博会中国国家馆居中升起、层叠出挑,它凝聚中国元素、象征中国传统精神;地区馆水平展开,以舒展的平台基座的形态映衬国家馆,体现开放、平等的时代精神;二者互为对仗、互相补充,共同组成表达盛世大国主题的统一整体。中国馆的设计思想体现了(    )①联系的观点     ②整体优化的观点     ③发展的观点      ④对立统一的观点

    A.①③

    B.②③④

    C.①②③④

    D.①②④

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  • 8年初以来,云南、贵州、四川、广西和重庆西南五省市持续严重干旱。目前旱情已导致6420多万人受灾,直接经济损失达246亿多元。这一现实使人们的节水意识普遍增强。这说明(    )

    A.意识能够反作用于客观事物

    B.意识的内容来自于客观事物

    C.意识具有能动作用

    D.意识的形式是主观的

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  • 93G是指第三代数字通信技术,它以手机语音功能之外的无线上网、手机电视等数据功能为特色。按3G标准生产的手机问世后,人们可以手机宽带上网、视频通话、网络游戏、移动电邮、移动搜索、传输音像、网络电视等。这说明(  )

    A.人们可以根据自己的需要创造新的联系

    B.必须创造规律促使现有事物的变化发展

    C.新事物对旧事物的否定是肯定中有否定

    D.人们可以创造一定条件建立多样性联系

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  • 10古代有位画家对摹仿他的人说:“纵逼似某家,亦食某家残羹耳。我之为我,自有我在。”另一位大师也这样告诫他的学生:“学我者生,似我者死。”从哲学上看,两位大师都主张(    )

    A.学习经验要区别不同对象

    B.要重视理论对实践的指导作用

    C.只有创新才能实现发展

    D.只有继承才能实现创新

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