2009年7月14日，《三江源头科学考察成果》通过专家评审。这一考察成果对长江和黄河的源头地理位置提出了新说，新确定的长江源头为当曲、黄河源头为卡日曲。《三江源头科学考察成果》对长江和黄河的源头地理位置提出了新说，重新确定了新的源头，这说明：

试卷相关题目

• 117世纪70年代以前，几何和代数都有了相当的发展，但它们是互相分离的两个学科。笛卡尔对当时的几何方法和代数方法进行比较，分析了两种方法各自的优缺点，提出各取所长，互补所短。他把代数运用于几何，使图形的几何关系在方程的性质中表现出来，创立了解析几何这种研究几何问题的新方法。解析几何的发明证明了：

  A.分析的重要性

  B.逆向思维的重要性

  C.思维的重要性

  D.分析与综合的重要性

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• 2改革开放30年来，我国农民有三个伟大创造：一是实行家庭联产承包责任制，二是乡镇企业异军突起，三是发展农业产业化经营。从历史唯物主义角度看，这三个伟大创造说明：

  A.劳动群众是社会物质财富的创造者

  B.生产实践是社会存在和发展的基础

  C.人民群众是社会变革的决定力量

  D.农民是中国改革的主体

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• 3要实现两种境界，即主观与客观、个人与社会的统一，每个人都应该自觉地改造自己的世界观、人生观和价值观。之所以要改造“三观”是因为：① 世界观、人生观、价值观的改造在改造主观世界中居于核心地位② 科学的世界观、人生观、价值观不会自发形成③ 人的世界观、人生观、价值观是统一的④ 科学的世界观、人生观、价值观有利于人的全面发展

  A.②③④

  B.①③④

  C.①②④

  D.①②③

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• 4胡锦涛总书记时常关注大众传媒工作，他注重通过强国论坛同网友们在线交流。“我们强调以人为本、执政为民，因此做事情、做决策都需要广泛听取人民群众的意见，集中人民群众的意见，集中人民群众的智慧。”通过互联网来了解民情、汇聚民智，也是一个重要的渠道，这表明：

  A.实践是检验认识正确与否的唯一标准

  B.感性认识需要上升到理性认识

  C.认识工具和技术手段的发展促进了认识的发展

  D.科学理论对实践具有指导作用

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• 5经济学家樊纲指出：产业机构调整勿轻言“提升”，因为那样会使劳动密集型、技术含量低的产业链断掉，中国几亿人的就业会出现大问题。我国应强调“扩充产业结构”，既发展高新技术产业，更要发展有一定竞争力的低端产业。樊纲的观点主要强调：①要充分发挥主观能动性      ②人的实践活动是受客观条件制约的③实践是能动性的活动        ④实践决定认识

  A.①④

  B.②

  C.②③

  D.③④

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• 6“‘石家庄’名字太土了，一个大城市叫个‘庄’,算啥、”——金融危机以来,有人认为石家庄的名字不好听,阻碍了当地经济社会发展。不少人想为石家庄改名，更有媒体随声附和，大有石家庄不改名，就不能发展之势。主张改名的共同错误在于：

  A.没有看到社会意识对社会存在的反作用

  B.没有认识到社会意识具有相对独立性

  C.没有认识到经济发展在根本上是由上层建筑决定的

  D.颠倒了社会存在与社会意识的辩证关系

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• 7下列选项中，主张发挥人的主观能动性的有：①没有比人更高的山峰，没有比脚更长的路    ②天行健，君子以自强不息③实事求是                              ④学而不思则罔

  A.①②③④

  B.①②④

  C.②③④

  D.②④

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• 8长期以来，农业生产中施肥浇水凭经验和感觉。某教授对传统经验进行系统分析，去伪存真、总结概括，研究、开发出“基于模型的精确作物管理技术”，指导农民定时定量科学种田，取得了少施氮肥、增产增收的显著成效。“基于模型的精确作物管理技术”实现了传统农业生产经验的升华，说明：①模糊性的传统经验存在一定的局限性②认识的升华必须扬弃传统经验的模糊性③模糊性的传统经验是精确性认识的来源④精确性的认识必须全面继承传统经验

  A.①②

  B.③④

  C.①③

  D.②④

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• 9由于受地球的不可入性和地震规律的复杂性等客观因素的制约，以及人类对地震成因和地震发生的规律还知之甚少等主观因素的影响，预测地震成为世界性的科学难题。这启示我们：        ①人的认识永远不能达到真理   ②人的真理性认识包含谬误的成分③人的真理性认识具有相对性   ④人的认识有待于进一步发展

  A.①②③

  B.②④

  C.②③④

  D.③④

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• 10我国有“小儿辩日”的故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午的大，近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太阳比早晨的热，近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是：

  A.感性认识是理性认识的来源

  B.感性认识有待于发展到理性认识

  C.理性认识必须回到实践中去

  D.认识事物必须发挥主观能动性

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