不同时期对经济的发展有不同的要求，从“十五”“十一五”的“科学发展观”，到“十二五”“十三五”的“五大发展理念”，反映了中国经济发展理念的一次次转变和创新。这说明（  ）①真理是标志客观与主观相符合的哲学范畴②真理都是具体的、有条件的③人类对真理的追求是一个永无止境的过程④真理与谬误往往相伴而行

试卷相关题目

• 12020年1月6日，人民网报道，实施已11年的《反垄断法》，进行首次“大修”升级。修订草案面向社会公开征求意见。征求意见稿吸收了11年来《反垄断法》实践的成果，还新增“鼓励创新”“国家强化竞争政策”等提法。这反映的认识论道理是（    ）①真理是主观与客观的具体的历史的统一②人们对真理的追求是永无止境的循环过程③人们对事物的认识具有反复性和无限性④认识只有不断超越历史条件才能成为真理

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 2鲁迅先生说：“假如我们设立一个肚子饿了怎么办的题目，拖出古人来质问罢，倘说肚子饿了应该争食吃，则即使这人是秦桧，我赞成他。倘说‘应该打嘴巴’，那就是岳飞，也必须反对。”这段论述表明（    ）①真理具有客观性②真理面前人人平等③任何真理都包含着谬误的成分，要正确对待错误④真理是具体的、有条件的

  A.②④

  B.①③

  C.①②

  D.③④

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• 3过去在地面上，像青藏高原这样的极寒地区地震台网不能完全覆盖，面积广阔的海洋我们也观测不到，但随着电磁监测试验卫星“张衡一号”的上天，人们就可以不受这些自然环境的约束，对全疆城进行实时观制。这表明（  ）①人们能改变事物原有的联系，建立新的有利联系②新的认识工具的出现延伸了人类的认识器官③在不同的历史阶段上，实践的内容、水平会不同④人们能摆脱条件制约，把握事物的本质联系

  A.①②

  B.②③

  C.①④

  D.③④

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• 42021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开讲。航天员在历时60分钟的天宫课堂中为广大中小学生展示介绍了空间站工作生活场景，演示太空细胞学实验、浮力消失实验、泡腾片实验等神奇现象，讲解实验背后的科学原理，展示与地球上“天壤之别”的实验差异。这表明（  ）①真理是具体的、有条件的②实践是检验认识真理性的唯一标准③认识的根本目的是获得真理④作为最基本实践活动的科学实验随认识发展而发展

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 5早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力

  A.①②

  B.①③

  C.②③

  D.③④

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• 6随着我国探月工程的启动和实施，美丽的月宫向人们揭开了神秘的面纱，人们对月球的认识从“神话”走向“科学”。这表明（   ）①真理是具体的、有条件的②对同一具体事物而言，真理可以有多个③实践是认识的唯一来源④认识具有无限性和上升性。

  A.①②

  B.②④

  C.①③

  D.③④

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