康熙帝时将理藩院从礼部独立出来。理藩院的主要职责一是管理蒙古、新疆等少数民族地区事务，二是处理与俄国的关系。这反映当时

试卷相关题目

• 1改土归流后，清廷废除原土司地区的农奴制，解放土司庄园中的奴仆。据记载，湖广容美土司改流后，清政府马上追还被其掠夺为奴的民众“五百四十六口”，四川建昌土司改流后，清政府查民有沦为奴婢者概行发还。这说明改土归流

  A.瓦解了封建等级秩序

  B.减轻了少数民族的负担

  C.削弱了土民人身依附关系

  D.促使专制统治进一步强化

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• 2日本学者认为，与依靠强权将诸民族夷为平地的“罗马和平”不同，唐王朝在处理诸民族关系上则较为灵活、开放和包容，而且还承认他们的“自立”。下列选项最能体现这一说法的是(  )

  A.“天可汗”的由来

  B.羁縻府州的施行

  C.均田制度的推广

  D.遣唐使船的往来

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• 3中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求，要深化未成年人思想道德教育，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。中央提出这一要求的主要原因是（   ）

  A.青少年要从身边小事践行社会主义核心价值观

  B.社会主义核心价值体系是文化创新的重要成果

  C.社会主义核心价值观对人生有重要的导向作用

  D.中华文化与社会主义核心价值观的内容相一致

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• 41982年现行宪法颁布以来，全国人民代表大会通过五次宪法修正案，先后把坚持改革开放、国家实行社会主义市场经济、完善私有财产保护制度、习近平新时代中国特色社会主义思想等写入宪法。这体现出中国法制建设

  A.保障人权自由

  B.完善法律体系

  C.重视与时俱进

  D.强化政府职能

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• 5它是“新中国政府在尊重历史传统和利于民族合作的基础上，在制度形式上因地制宜地依据具体情况和条件做出的安排”。这说明“它”

  A.缺乏时代创新性

  B.尊重民族特色

  C.延续了封建体制

  D.不利于制度统一

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• 6唐朝在西北边疆设羁縻府州，元明在西南地区采用土司制度，延至清代，中央集权进一步加强，同时中央政府尊重少数民族地区的生活方式和文化习俗，便形成了“苗疆、回疆、蒙古、西藏”几大自治区域。新中国成立前后，逐步建立起系统完备的民族区域自治制度。材料说明民族区域自治制度

  A.体现了“求同存异”的指导思想

  B.体现了马克思主义与中国建设实践的成功结合

  C.贯彻了“长期共存，互相监督”的方针

  D.符合中国国情，具有历史的传承性

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• 71077年，罗马教皇与神圣罗马帝国皇帝亨利四世在任命主教等问题上矛盾尖锐。教皇宣布废黜享利四世，革除其教籍，并煽动诸侯反抗亨利四世。亨利四世被迫冒着严寒长途跋涉到意大利卡诺莎城堡，极尽卑微悔过，受尽侮辱后才获教皇赦免，史称“卡诺莎之辱”。这一事件反映出当时（   ）

  A.天主教权高于世俗王权

  B.天主教会与专制王权相制衡

  C.罗马教权取代世俗权力

  D.封建诸侯是神权政治的支柱

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• 8有学者认为，从维也纳会议召开到体系运转前期，大国的行为方式背离了传统的“权力政治”原则。大国在该体系中，并没有追求本国权力最大化，也没有经常利用他国的暂时脆弱；相反，大国做出了更多的退让，而没有选择通过战争或者武力威胁的方式来处理危机。该学者意在说明维也纳体系的特点是

  A.大国主导、利益优先

  B.保持克制、寻求共识

  C.集体安全、欧洲均势

  D.协调矛盾、强权政治

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• 9国际制度、国际组织、国际规则和国际法在国际事务中的重要性自冷战结束后明显增加。这一现象反映的实质问题是

  A.全球化时代各国联系不断加强

  B.多极化时代国家之间利益之争淡化

  C.谈判协调已经代替了战争对抗

  D.各国意识形态和社会制度逐步趋同

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• 102015年《国务院关于加快发展民族教育的决定》要求保留并进一步完善边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生高考加分优惠政策。该项规定的实质

  A.巩固民族区域自治制度

  B.体现教育公平和民族平等

  C.推进高考制度深入改革

  D.加大少数民族的教育投入

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