位置:首页 > 题库频道 > 其它分类 > 学历类其它 > 高中教育高二历史包头一中2016-2017学年度第一学期期中考试 高二年级 历史试题

公元前5世纪的希腊智者安提丰认为:“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下,他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下,他可以随本性驱动行事……”这表明

发布时间:2024-07-03

A.民主政体下希腊人不受法律约束

B.古代希腊人没有任何法律观念

C.智者学派忽视了社会道德建设

D.智者学派反对法律对人的约束

试卷相关题目

  • 1智者学派的代表人物普罗泰格拉认为:“政体、法律和道德都不是自然的,也不是神意的产物,而是人为约定的。”此材料观点

    A.是反对封建神学理论

    B.极力宣扬社会契约思想

    C.有利于 人性的自我觉醒

    D.强调了道德修养的重要

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  • 2宋以后是戏曲发展时期,三国戏尤其盛行。起初关羽只是在佛教中被济度成神,宋徽宗时封关羽为忠惠公、武安王,明清时关羽被加封为“忠义神武关圣大帝”。材料表明

    A.戏剧是加强思想控制的工具

    B.儒道佛在民间传播逐渐合流

    C.市民文化需要世俗神化英雄

    D.戏剧在社会上发挥教化功能

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  • 3西晋傅咸说:“夫其何物,厥美可珍。廉方有则,体洁性贞。含章蕴藻 ,实好斯文。取 彼之弊,以为此新。”与此相关的发明是

    A.造纸术

    B.印刷术

    C.指南针

    D.火药

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  • 4梁启超曾这样评价孔子:“吾将以教主尊孔子。而教主不足以尽孔子,教主感化力所及,限于信徒。举中国人,虽未尝读孔子之书者,而皆在孔子控制范围中也。”这主要反映

    A.儒家学说博大精深,内涵丰富

    B.儒家思想融入中华民族的价值观念

    C.儒家学说与皇权结合而政治化

    D.儒家对维护国家统一与稳定的作用

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  • 5有学者认为:“国不堪贰”的尊君传统和“民为邦本”的民本传统相反而又相成,体现出中国文化的鲜明特色。导致“尊君”和“民本”传统形成的根本因素是

    A.中央集权制度的形成和发展

    B.自然经济为主的经济形态

    C.儒家思想的发展和演变

    D.商品经济的高度发达

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  • 6善是人的内在灵魂,世界上没有人自愿作恶,人之所以作恶,做不正义的事是出于无  知。这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用,这位哲人是

    A.苏格拉 底

    B.亚里士多德

    C.柏拉图

    D.普罗泰格拉

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  • 7公元前5世纪的雅典出现三个享有世界声誉的 三大悲剧家,他们都善于从传统的神话中寻取戏剧的题材,从观众所熟悉的故事中,体现存在于现实生活里面的思想感情上的激烈矛盾,以及由于这些矛盾而导致的不幸的遭遇。根据材料可推 测这三大悲剧家的作品成功之处在于

    A.顺应了民主政治的发展需要

    B.充分调动了人们的宗教情绪

    C.反映了现实生活中人的情感

    D.故事情节跌宕起伏引人入胜

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  • 8莎士比亚在《哈姆雷特》中写道:“人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!”这主要表达了作者

    A.歌颂人性的高尚和尊严

    B.倡导宗教面前人神平等

    C.呼唤个人和社会的解放

    D.主张人与自然和谐相处

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  • 9伊拉斯谟在《愚人颂》中说:“如果生活中没有那种俊得可爱的感官快乐来调剂和平衡,那么……人生就是一个充满优郁、单调乏味、令人讨厌、无法忍受和十分艰难的过程。”这表明伊拉斯谟

    A.反对社会不平等现象

    B.宣扬了新兴资产阶级人生观

    C.批判世俗的享乐主义

    D.开启了追求理性人生的先河

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  • 10马丁、路德的“因信称义”和加 尔文的“信仰得救”,带有鲜明的人文主义色彩,主要是指

    A.否定教皇地位

    B.个人宗教信仰自由

    C.否定封建特权

    D.宣扬《圣经》精神

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