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美国心理学家加德纳的多元智能理论启发教师应该给学生提供多样的发展机会( )

发布时间：2022-02-19

A.对

B.错

1多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排名。（）
A.对
B.错
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2非智力因素可以通过教育手段加以培养。（）
A.对
B.错
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3智力是影响学习的一个重要因素，主要影响学习速度、数量、巩固程度、学习的迁移，并不影响学习是否发生。（）
A.对
B.错
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4智商的高低，直接影响着学习成绩的好坏。（）
A.对
B.错
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5在教学过程中，既要注意学生智力因素的培养，也要注意学生非智力因素的培养，其中处于智力核心地位的是想象力。（）
A.对
B.错
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61983年，美国哈佛大学心理系教授加德纳提出了多元智能理论。他认为，智力的内涵是多元的，由九个相对独立的智力成分构成。（）
A.对
B.错
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7少年早慧和大器晚成表现了能力水平差异。（）
A.对
B.错
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8—般而言，男女的智力结构差异不大，无所谓各自的优势领域。（）
A.对
B.错
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9智力是包含学习能力、问题解决能力和社会适应能力的一种综合能力。（）
A.对
B.错
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10“高分低能”说明知识多少与能力髙低成反比。（）
A.对
B.错
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