个体面对问题情境时在规定时间内产生不同观念的数量越多，反应越迅速，说明个体发 散思维的（ ）越好。

试卷相关题目

• 1创造性想象和创造性思维是人们进行创造活动的两大认识支柱，创造性思维的核心 是（）。

  A.发散思维

  B.聚合思维

  C.逻辑思维

  D.形象思维

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• 2学生学习了杠杆原理之后，用它来指导生活中撬东西的技巧，这是思维（ ）的过程。

  A.比较

  B.分析

  C.具体化

  D.系统化

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• 3学生在学习了氧化反应、分解反应概念后，将这些产生新物质的反应概括为化学反应，这是学生思维过程的（ ）。

  A.分析

  B.抽象

  C.比较

  D.系统化

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• 4( )是思维的基本过程，也是其他思维过程的基础。

  A.分析与综合

  B.比较与分类

  C.抽象与概括

  D.具体化与系统化

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• 5“透过现象看本质”反映了思维的哪种品质？（ ）

  A.灵活性

  B.批判性

  C.深刻性

  D.广阔性

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• 6个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，（ ）越高。

  A.独创性

  B.流畅性

  C.变通性

  D.超前性

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• 7不落俗套和不循常规的思维能力体现的是思维的（ ）。

  A.流畅性

  B.变通性

  C.再定义性

  D.独特性

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• 8下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（ ）。

  A.发挥求异思维

  B.培养内敛思维品质

  C.鼓励想象

  D.改善知识结构

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• 9客观事物不在眼前时，在头脑中重现出来的事物的形象称为（ ）。

  A.想象

  B.表象

  C.幻想

  D.幻觉

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• 10在大脑里对已有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程称为（ ）。

  A.表象

  B.想象

  C.幻想

  D.印象

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