学生在学习了氧化反应、分解反应概念后，将这些产生新物质的反应概括为化学反应，这是学生思维过程的（ ）。

试卷相关题目

• 1( )是思维的基本过程，也是其他思维过程的基础。

  A.分析与综合

  B.比较与分类

  C.抽象与概括

  D.具体化与系统化

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• 2“透过现象看本质”反映了思维的哪种品质？（ ）

  A.灵活性

  B.批判性

  C.深刻性

  D.广阔性

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• 3在回答“大前天是星期五的前一天，后天是周几?”这一问题时，有人能很快给出答案，而有人则需花费很长时间，这反映了思维的哪一品质？（ ）

  A.思维的广阔性和深刻性

  B.思维的独特性和批判性

  C.思维的灵活性和敏捷性

  D.思维的逻辑性和形象性

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• 4儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式属于（ ）。

  A.直觉行动思维

  B.具体形象思维

  C.抽象逻辑思维

  D.形式运动思维

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• 5下列属于培养学生发散思维的例子是（ ）。

  A.厦门市计划单列市

  B.人口最多的省

  C.月亮请假，世界会怎样

  D.什么是教育哲学

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• 6学生学习了杠杆原理之后，用它来指导生活中撬东西的技巧，这是思维（ ）的过程。

  A.比较

  B.分析

  C.具体化

  D.系统化

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• 7创造性想象和创造性思维是人们进行创造活动的两大认识支柱，创造性思维的核心 是（）。

  A.发散思维

  B.聚合思维

  C.逻辑思维

  D.形象思维

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• 8个体面对问题情境时在规定时间内产生不同观念的数量越多，反应越迅速，说明个体发 散思维的（ ）越好。

  A.变通性

  B.独特性

  C.流畅性

  D.多感官性

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• 9个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，（ ）越高。

  A.独创性

  B.流畅性

  C.变通性

  D.超前性

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• 10不落俗套和不循常规的思维能力体现的是思维的（ ）。

  A.流畅性

  B.变通性

  C.再定义性

  D.独特性

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