下列属于培养学生发散思维的例子是（ ）。

试卷相关题目

• 1李老师拿了一个地球仪到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出地球仪的用途，李老师旨在培养学生的（ ）。

  A.聚合思维

  B.发散思维

  C.具体形象思维

  D.抽象逻辑思维

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• 2突然领悟，不需要经过逐步分析，迅速对问题做出合理猜测的设想的思维是（ )。

  A.形象思维

  B.逻辑思维

  C.直觉思维

  D.动作思维

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• 3儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式属于（ ）。

  A.直觉行动思维

  B.具体形象思维

  C.抽象逻辑思维

  D.形式运动思维

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• 4在回答“大前天是星期五的前一天，后天是周几?”这一问题时，有人能很快给出答案，而有人则需花费很长时间，这反映了思维的哪一品质？（ ）

  A.思维的广阔性和深刻性

  B.思维的独特性和批判性

  C.思维的灵活性和敏捷性

  D.思维的逻辑性和形象性

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• 5“透过现象看本质”反映了思维的哪种品质？（ ）

  A.灵活性

  B.批判性

  C.深刻性

  D.广阔性

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• 6( )是思维的基本过程，也是其他思维过程的基础。

  A.分析与综合

  B.比较与分类

  C.抽象与概括

  D.具体化与系统化

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• 7学生在学习了氧化反应、分解反应概念后，将这些产生新物质的反应概括为化学反应，这是学生思维过程的（ ）。

  A.分析

  B.抽象

  C.比较

  D.系统化

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