教学与智育的关系是（ ）。

试卷相关题目

• 1要有成效地调动师生双方在教学中的主动性、积极性,优质地完成教学任务，必须正确选择和运用教学方法。教学方法的选择与运用取决于（ ）

  A.教学任务的要求

  B.学科知识的特点

  C.教师的教学风格

  D.学生的经验基础

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• 2衡量一种教学方法是否具有启发性，关键看教师能否促进学生积极主动地去学习，而不是单从形式上去加以判断。这说明启发式教学（ ）。

  A.要调动学生在学习过程中的主观能动性

  B.要引发学生强烈的学习动机

  C.与教师教学形式无关

  D.要引导学生开展积极的思维活动

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• 3直观材料与言语的讲解相结合的形式是多种多样的，不同形式对引起学生的心理活动起着不同的作用。对此，下列说法正确的有（ ）。

  A.在讲解前运用直观教具，偏重于激起学生学习的积极性和提供感性经验作为抽象概 括的基础

  B.在讲解的同时运用直观教具，偏重于以感性经验支持抽象思维的进行和继续保持学 生的注意

  C.在讲解后展示直观教具，可以帮助学生把已学过的材料进一步具体化，加深对教材 的理解

  D.边直观边讲解的教学效果不如采用先直观后讲解、先讲解后直观这两种形式的教学 效果

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• 4下列关于掌握知识与发展智力的关系中表述正确的有（ ）。

  A.掌握知识是发展智力的基础

  B.发展智力是掌握知识的基础

  C.发展智力是掌握知识的重要条件

  D.掌握知识就会发展智力

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• 5一堂好课的首要标准是目标明确，以下表述正确的是（ ）。

  A.教师上课要明确本课要使学生掌握哪些知识与技能

  B.教师上课的活动要围绕教学目标来进行

  C.教学活动是否达到了教学目标

  D.课后要进行教学反思

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• 6道尔顿制的缺点是（ ）。

  A.否认学生的主观能动性C.不利于系统知识的掌握

  B.否定教师的主导作用 D.对教学设施及条件要求较高

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