儿童感官发展的敏感期在0岁到6岁，接受声音影响的最佳黄金期是2岁到5岁，掌握数学概念在5岁左右，鉴于儿童发展的这些特征，教育要做到（ ）。

试卷相关题目

• 1婴幼儿期出现第一个加速期，然后儿童期平稳发展，到了青春期又出现第二个加速期，然后再平稳地发展，到了老年期就开始了各方面发展的下降趋势，这是指心理发展 具有（ ）。

  A.顺序性

  B.不平衡性

  C.阶段性

  D.差异性

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• 2俗话说:“春来不下种,秧苗无处生。孩子的春天就是关键期,适时的教育就是种子。错过了关键期，孩子巨大的潜能就被白白地浪费了。”这体现了人的身心发展具有（ ）。

  A.顺序性

  B.个别差异性

  C.整体性

  D.不平衡性

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• 3儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿期与青春期，这是身心发展的（ ）规律的反映。

  A.顺序性

  B.个别差异性

  C.不平衡性

  D.阶段性

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• 4要求小学三年级学生听报告、搞活动、开批判会违背了个体发展的（ ）。

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.不平銜性

  D.个别差异性

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• 5小学低年级的教师在教学过程中往往会配备各种教具来协助教学，并按照发展的序列进行施教，循序渐进，这表明教育要适应个体身心发展的（ ）规律。

  A.差异性

  B.顺序性

  C.不稳定性

  D.互补性

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• 6我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明（ ）。

  A.人的发展具有阶段性

  B.人的发展具有不平衡性

  C.人的发展具有顺序性

  D.人的发展具有整体性

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• 7《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展 的（）。

  A.顺序性

  B.互补性

  C.不平衡性

  D.个别差异性

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• 8盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的（ )0

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.不平衡性

  D.互补性

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• 9机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体 起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心得到发展。这表明个体身心发展具 有（）。

  A.阶段性

  B.顺序性

  C.互补性

  D.不平衡性

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• 10俗语“人心不同，各如其面”说明儿童身心发展具有（ ）。

  A.个别差异性

  B.不平衡性

  C.阶段性

  D.顺序性

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