幼儿园的课程设计中，以下哪个特征不属于目标模式？（)

试卷相关题目

• 1凡是对幼儿发展有好处的各种内容都要纳人幼儿园课程中。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 2幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 3幼儿园所进行的专门的教学活动是幼儿园课程，幼儿的日常生活和幼儿自发的游戏活动不是幼儿园课程。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 4幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 5隐性课程就是我们司空见惯的制度形态上的课程，即学校课程。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 6某幼儿园在选择与安排“食物”方面的课程内容时，小班幼儿的重点在于运用各种感官直观了解不同食物的不同味道;中班幼儿开始从食物的营养这一抽象概念人手，通过对食物金字塔的认识，知道要平衡膳食;大班幼儿重点放在自己设计营养套餐，结合认识亲身实践，更深人地了解平衡膳食的重要。该幼儿园课程内容的选择主要体现与遵循了（）。

  A.目的性原则

  B.基础性原则

  C.逻辑性原则

  D.兴趣性原则

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• 7幼儿园课程组织形式中，根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的方法被称为（）。

  A.心理组织法

  B.逻辑组织法

  C.横向组织法

  D.纵向组织法

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• 8在幼儿园课程实施的取向中，课程创生取向是指（ ）。

  A.教师在课程实施中忠于课程计划

  B.教师在课程实施中视具体情况适当适时调整课程计划

  C.教师与儿童共建课程

  D.教师自行执行课程计划，自行创造课程内容

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• 9把评价作为一种决策过程，主张这一决策过程应当由背景评价、输人评价、过程评价和成果评价几个环节构成。这一评价模式是（ ）。

  A.外观评价模式

  B.CIPP评价模式

  C.目标游离评价模式

  D.目标评价模式

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• 10幼儿园课程中的“综合教育”是一种以（）组织幼儿园课程内容的方式。

  A.逻辑组织法

  B.心理组织法

  C.纵向组织法

  D.横向组织法

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