人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（ ）。

试卷相关题目

• 1人身心发展的顺序性，要求教育必须坚持（ ）。

  A.完整发展

  B.和谐发展

  C.取长补短

  D.循序渐进

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• 2又被称为“养育论”的是（ ）。

  A.遗传决定论

  B.环境决定论

  C.教育万能论

  D.二因素论

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• 3“南人善泳，北人善骑”主要说明了（ )对发展的影响。

  A.遗传因素

  B.环境

  C.生理成熟

  D.先天因素

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• 4青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是(

  A.不平衡性

  B.阶段性

  C.稳定性

  D.个别差异性

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• 5人发展的物质基础是（ ）。

  A.遗传素质

  B.社会环境

  C.教育

  D.人的主观能动性

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• 6“揠苗助长”的成语故事告诉我们，个体身心发展应遵循（ ）的要求。

  A.阶段性

  B.顺序性

  C.不均衡性

  D.差异性

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• 7某全国优秀教师在介绍教学经验时说:“我教学的成功之处主要是善于把握学生发展的关键期，并不失时机地采取针对性教育措施，使学生获得最佳发展。”该教师的经验与做法主要是尊重了学生发展的（ ）特征。

  A.阶段性

  B.顺序性

  C.不均衡性

  D.可变性

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• 8一般认为学习乐器的最佳时期是(

  A.3岁左右

  B.5岁左右

  C.6岁左右

  D.7岁左右

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• 9某小学校长曾说:“随着学校办学规模不断扩大，学校将根据学生需要开设更多适合学生多元发展的课程，如攀岩、足球、功夫扇、盐雕、手工制作等。”这类课程的设计遵循了学生发展的（ ）。

  A.社会性

  B.差异性

  C.顺序性

  D.不平衡性

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• 10洛克的白板说主张，人出生时的心灵如一张白纸，没有任何痕迹，一切的观念和知识都起于后来的经验。华生则表示只要给他一些健康的婴儿，他可以把这些婴儿培养成想要的样子。两人言论的共同之处在于（ ）。

  A.否认了教育对人的影响

  B.认为个体后天的生活经历和环境影响在个体发展中起决定作用

  C.认为遗传对人的发展具有主导作用

  D.无视了教育的长期性

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