作者要表达的一个核心观点是：

试卷相关题目

• 1本文引用后羿的例子是为了说明：

  A.个人才能再出众也不可能把所有事情都办好

  B.只有后羿这样的神人才能依靠个人力量来办好事情，一般官吏不可能到达这样 的境界

  C.工欲善其事，必先利其器

  D.依靠一个后羿没有用，只有对天下人都加以训练才能办好事情

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• 2作者对子产的评价是：

  A.聪明过头的人

  B.自作聪明的人

  C.国家的祸患

  D.能臣而非贤人

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• 3阅读下面文字，回答问题。(2017 •上海)郑子产晨出，过东匠之闾，闻妇人之哭，抚其御®之手而听之。有间，遣吏执®而问之，则手绞其夫者也。异日，其御问曰：“夫子何以知之?”子产曰：“其声惧。凡人于其亲爱也，始病而忧，临死而惧，已死而哀。今哭已死，不哀而惧，是以知其有奸也。”或曰:子产之治，不亦多事乎？奸必待耳目之所及而后知之，则郑国之得奸者寡矣。不任典成®之吏，不察参伍®之政，不明度量，恃尽聪明劳智虑而以知奸，不亦无术乎？且夫物众而智寡，寡不胜众，智不足以遍知物，故则因物以治物。下众而上寡，寡不胜众者，言君不足以遍知臣也，故因人以知人。是以形体不劳而事治，智虑不用而奸得。故宋人语曰：“一雀过羿®，必得之，则羿诬矣。以天下为之罗®，则雀不失矣。”夫知奸亦有大罗，不失其一而已矣。不修其理，而以己之胸察为之弓矢，则子产诬矣。老子曰：“以智治国，国之贼也。”其子产之谓矣。注释：①御:车夫②执:抓捕③典成:主掌诉讼案件④参伍:错综比较，以为验证⑤弈:古代传说中的神射手后羿⑥罗：罗网子产抓获犯罪的妇人，依靠的是：

  A.车夫的建议

  B.心理推测

  C.调查研究

  D.历史经验

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• 4这篇文章主要谈论的是：

  A.新兴技术的进阶之路

  B.技术的生命周期

  C.新旧技术的优劣比较

  D.技术对社会的影响

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• 5下列哪种现象可能发生在技术发展的“挑战者时期”？

  A.数码相机抢夺胶卷相机的市场

  B.打字机的功能完全被电脑所代替

  C.凡尔纳的小说已有对潜艇的构想

  D.人们的日常生活离不幵智能羊机

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• 6(2018 •上海）兵有长短，敌我一也。敢问：“吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校； 吾之所短,吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何?”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却； 吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。此用长短之术也。”善用兵者,使之无所顾，有所恃。无所顾，则知死之不足惜;有所恃，则知不至于必 败。尺箠当猛虎,奋呼而操击;徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。 袒裼而案剑，则乌获不敢逼;冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形 固。夫能以形固，则力有馀矣。“ 善用兵者，使之无所顾，有所恃。”这句话的意思是：

  A.善于用兵的人，要使他自己无所顾忌，但有所依靠

  B.善于用兵的人，要使士兵无所顾忌，但有所依靠

  C.善于用兵之道，在于无所顾忌，有所畏惧

  D.善于用兵之道，使他无所顾忌，有所畏惧

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• 7下列“之”的用法与其他三项不同的是：

  A.使之疑而却

  B.吾之所长

  C.此用长短之术也

  D.人之情也

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• 8上文第1段的主要内容是：

  A.论证扬长避短的重要性

  B.如何灵活运用长处和短处

  C.说明长处、短处可以相互转化

  D.传授把短处转化为长处的方法

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• 9上文第2段的主要内容是说明:

  A.用兵要随机应变

  B.用兵要体恤士兵

  C.用兵要时刻警惕无所松懈

  D.用兵要利用各种有利条件.

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• 10阅读下面文字，回答问题。(2019 •北京）记忆是一项原理复杂又十分个性化的生理活动。①记忆的形成机制 尚没有确切的结论，如何衡量记忆的效果也是众说纷纭，更不要说对何时的记忆更高效 进行判定和解析了。②无论我们记忆的是一篇文章还是一段旋律，都离不开相关神经元 的活动。区别只在于有哪些神经元参与，有多少神经元参与，以及神经活动的频率高低 等。当足够多的电活动使神经元开始形成稳定联系后，相关的记忆便得到巩固。③在这 个过程中，神经元的活力、体内激素水平的高低，都会影响记忆的形成。④虽然人体是复杂的系统，但总会存在一个相对合适的状态。这个状态合适的时间， 便是记忆相对高效的时间。而身体状态随着时间呈现出周期性调整，这是生物体存在节 律性的一种表现。2017年，诺贝尔生理学或医学奖被授予三位研究“生物节律的分子机 制”的科学家。人类用上百年的时间证明:生物体的状态随着时间的进展，受到内源性的 调节。这种24小时的生物节律，完全是因为在生物体内有若干蛋白呈现周期性的相互 作用。记忆是一种生理功能，它的形成和巩固，需要相应结构的配合。功能依附在结构之 上，结构越合适，功能便越强大。但是，究竟什么影响着记忆力呢？这完全因人而异，比 如，充足的睡眠、愉快的心情、强烈的刺激，甚至是之前的学习基础，都可能是重要的因 素。另外，人体内存在着一种自主性的生物钟。外部环境的改变,并不会对这套机制产 生决定性的影响。但是，这套自主性的生物钟，只是影响记忆的众多因素之一。我们并 不能一刀切地宣布，什么时间是记忆最好的时候。从研究的角度来说，想要知道自主性 生物钟对记忆的影响，需要先把其他所有因素都排除掉。被试者必须完全均一，不能有 个性化的情感，不能有个性化的认知，也不能有个性化的饮食。这显然很难做到。对记忆的研究，应该立足于改善我们的学习状态，大多数人完全没有必要知道生物 钟究竟影响了多少记忆。每个人所处的环境不同，测试结果可能和当地的气候有关，也 可能和我们吃的东西有关……我们只要花一些时间，在不同的时间段做同样的学习，过 —段时间比较效果，用这种方法摸索出适合自己记忆的方法。本文可用于反驳以下哪项观点？

  A.早晨记忆力最好

  B.幼儿阶段是一生中记忆最强的

  C.人们遗忘的速度是先快后慢

  D.重复有助于强化记忆

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