让胆小的幼儿能够增加探索的勇气，让不善于交往的幼儿能初步与他人建立联系，让缺少关爱 品质的幼儿通过移情获得关心他人的体验，让不善于表达自己情绪的幼儿能够准确地体察自己。这体现了幼儿园课程要（ ）。

试卷相关题目

• 1幼儿园课程要素不包括（ ）。

  A.幼儿园课程目标

  B.幼儿园课程实施

  C.幼儿园课程本质

  D.幼儿园课程评价

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• 2把一项课程计划付诸实践的过程是（ )

  A.课程目标

  B.课程评价

  C.课程组织

  D.课程实施

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• 3课程内容必须紧紧围绕目标来选择，否则将会偏离方向，造成课程的无效。这体现了课程内容 选择的原则是（ ）。

  A.目标性原则

  B.适宜性原则

  C.基础性原则

  D.逻辑性原则

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• 4幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以划分为（ ）。

  A.形成性评价和总结性评价

  B.定性评价和定量评价

  C.内部评价和外部评价

  D.整体评价和局部评价

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• 5课程编制既要借鉴外国课程理论、模式和经验，又要立足本国实际。这样要求幼儿园课程编制应遵循的原则是（ )

  A.适合学前儿童的身心发展特点

  B.具有综合性

  C.符合国情

  D.统一性与灵活性相结合

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• 6幼儿园课程目标制定的基本依据不包括（

  A.幼儿发展的需要

  B.社会的需要

  C.知识自身的逻辑体系

  D.家长的需要

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• 7幼儿园的课程与教学应该以（ ）。

  A.幼儿家长要求为导向C.教师的个人经验和教材为基础

  B.幼儿园现有条件为阈限 D.幼儿已有的经验和兴趣为基础

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• 8根据幼儿园教育目标要求，对构成教育基本要素或课程实施的各种因素加以编排、组合、平衡的 方式是指（ ）。

  A.课程目标

  B.课程内容

  C.课程组织

  D.课程评价

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