衡量和判断教师行为善恶的最髙道德标准是（ ）。

试卷相关题目

• 1教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同构成的，其中处于核心和首要地位的是（ ）。

  A.教师职业道德原则

  B.教师职业道德规范

  C.教师职业道德范畴

  D.教师职业道德修养

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• 2体现教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系的是（ )

  A.教师职业道德范畴

  B.教师职血道德评价

  C.教师职业道德规范

  D.教师职业道德基本原则

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• 3教师职业道德具有多方面的职能，包括认知职能、调节职能和教育激励职能等。其中教育激励职能是指师德能够（ ）。

  A.使教师认识到自己应尽的责任与义务

  B.帮助教师了解自己，选择正确的行为和道路

  C.协调教育过程中的各种关系

  D.唤起教师的自觉性、积极性和创造性

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• 4教师的职业道德的个体价值不仅表现为对教师的自我发展的引导，也表现为对（ ）身心发展的教育。

  A.社会

  B.学生

  C.职业

  D.身体

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• 5教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育对象具有（ ）。

  A.评价功能

  B.教育功能

  C.辅导功能

  D.说服功能

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• 6教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范。其构成内容包 括（ ）

  A.教师的职业作风

  B.教师的职业纪律

  C.教师的职业良心

  D.教龄津贴

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• 7与其他职业道德相比，教师职业道德的独特性体现在（ )

  A.道德意识的自觉性

  B.道德行为的示范性

  C.道德情感的真实性

  D.影响结果的深远性

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• 8教师职业道德的基本特点有（ )。

  A.教师职业道德的教育专门性

  B.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性

  C.教师职业道德内容的全面性

  D.教师职业道德功能的多样性

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• 9教师职业道德具有（ )

  A.双重性

  B.多样性

  C.严格性

  D.关键性

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• 10教师职业道德的功能主要有（ ）。

  A.对教师工作的促进功能

  B.对教育对象的教育功能

  C.对社会文明的示范功能

  D.对教师修养的调节和引导功能

  E.对学校管理的保护功能

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