班级管理的个体化功能为（ ）。

试卷相关题目

• 1班级常规管理的作用不包括（ ）。

  A.班级常规管理是建立良好班集体的基本要素

  B.有利于建立一个健康、活泼、积极、有效的班集体

  C.有利于建立良好的学习环境

  D.促进学生的个性发展

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• 2在中小学，与班委会平行并列的班级组织是（ )。

  A.家长委员会

  B.班集体

  C.班级非正式组织

  D.团支部或少先队中队

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• 3某班制订“全面发展，学有所长:人人学会1~2种小制作、2~3种自我服务的技能”的目标。这表明班级目标建设具有（ ）。

  A.层次性

  B.评价性

  C.控制性

  D.选择性

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• 4—位学生因疯狂迷恋上某明星而耽误了学习。此时，班主任老师应该采取的措施是（ ）。

  A.冷处理，任其自由发展

  B.对其进行引导，鼓励学生学习该明星的优点

  C.冷嘲热讽地打击他

  D.在班上点名批评

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• 5将传统的他控式管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以一种自我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是哪种班级管理模式的核心理论？（ )

  A.常规管理

  B.平行管理

  C.民主管理

  D.目标管理

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• 6班级组织建设应当遵循哪些原则？（ ）

  A.有利于教育的原则

  B.目标一致的原则

  C.有利于身心发展的原则

  D.个性化原则

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• 7伊伏特逊等人的系统观察研究表明，较为有效的管理者与较为无效的管理者在一些重要教学行为上是有区别的，有效的管理者（ ）。

  A.会想当然地认为，学生过去已知道有关课堂规则的知识，无须重新介绍或进行讨论以提高效率

  B.会及时处理课堂问题，不忽视任何违反课堂规则和程序的行为

  C.会给出一个较明确的指示，并且使用较好的教学程序，很好地处理从一个活动向另一个活动的 过渡，给学生提供反馈

  D.会更加理解学生的需要和所关心的事情，更容易知道什么时候调整教学活动

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• 8为了更好地开展班级工作，班主任和学生商议决定设计班级网页。他们先拟定了班级规程、班级 话题、任课教师、班主任专栏等网页版块，然后分头收集素材,再集体讨论、筛选、确定材料，制成网页。 网页投人使用后，大家经常就网页问题进行协商，自觉定期更新网页内容。从班级管理的角度分析，上 述材料中的班级（ ）。

  A.拓展了师生的交流空间

  B.发挥了学生的主体作用

  C.培养了学生的协作能力

  D.提高了学生的生活能力

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• 9下列关于班级管理的说法，正确的有（ )

  A.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分、全面的发展

  B.班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理

  C.班级管理是一种组织活动过程

  D.班级管理体现教师与学生之间的双向活动，是一种互动关系

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• 10实行班级民主管理的要求有（ ）

  A.全体学生参与

  B.全程管理

  C.建立民主制度

  D.实行目标责任

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