班级授课制的优越性有高效性、循序渐进性、实践性强和教师发挥主导作用。 （ ）

试卷相关题目

• 1分组教学克服了班级授课制的缺陷，是一种非常完美的教学组织形式。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 2复式教学是现代教学的特殊组织形式，个别教学和现场教学是现代教学的辅助形式。（ )

  A.对

  B.错

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• 3教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。 ( )

  A.对

  B.错

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• 4围绕班级授课制改革的展开，出现了哪些新的教学组织形式？（ ）

  A.分组教学

  B.小组合作学习

  C.小班教学

  D.复式教学

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• 5小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论和方法，由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。小组合作学习的作用有（ )

  A.有利于培养学生的社会适应性

  B.有利于发挥教师的主导作用

  C.有利于培养学生的自主性和独立性

  D.有利于促进学生的全面发展

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• 6王校长为了改革学校的教学组织形式，开始在初一年级进行试验，教师上课不再向学生系统地讲 授教材，而只为学生分别指定自学的参考书，布置作业，由学生自学和独立完成作业，学生有问题时才 请教老师指导。这种教学组织形式属于（ ）。

  A.个别教学制

  B.班级授课制

  C.道尔顿制

  D.分组教学制

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• 7鲁迅小时候在三味书屋就读，寿镜吾先生所采用的教学组织形式是（ )

  A.班级授课制

  B.个别教学制

  C.道尔顿制

  D.分组教学制

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• 8在我国偏僻的山区小学，由于学生数量少、年龄小不易集中，教师少，教学设备差等客观原因，有不少地方采用（ ）的教学组织形式来达到节约师资、完成教学任务的目的。

  A.个别辅导

  B.复式教学

  C.家庭作业

  D.现场教学

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• 9教学组织形式的内涵不包括（ ）。

  A.特殊的师生互动

  B.特殊的时空安排

  C.特殊的教学呈现方式

  D.教学因素的特殊组合

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• 10某学校根据学生的人学成绩排名将人学新生分为三个班进行教学。第一名到第一百名的学生编 入快班,第一百零一名到第二百名的学生编人普通班，第二百名之后的学生编人慢班。下列对这种教学 组织形式的评价，正确的是（ ）。

  A.不利于教师针对学生的特点进行因材施教

  B.在分班时难以科学地鉴别学生的水平和能力

  C.在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相一致

  D.容易提升普通班和慢班学生的学习积极性

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