( )侧重于教学内容的优化组合，使学生通过原有材料，举一反三地理解和接受基本性、基础性的知识，训练独立思考和判断能力。

试卷相关题目

• 1教学过程由四个阶段组成:阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于（ ）。

  A.发现教学模式

  B.掌握学习教学模式

  C.范例教学模式

  D.非指导性教学模式

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• 2由于任何一种教学模式都是围绕着一定的教学目标设计的，而且每种教学模式的有效运用也需 要一定的条件，因此不存在对于任何教学过程都适用的教学模式，这启示我们在教学过程中选择教学模 式时必须注意不同教学模式的特点的性能，注意教学模式的（ ）。

  A.操作性

  B.稳定性

  C.指向性

  D.完整性

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• 3张老师相信“所有学生都能学好”，在该思想的指导下，张老师采取班级教学和个别辅导相结合的方式，以班级教学为基础，辅之以经常和及时的反馈和矫正，提供学生所需要的个别化帮助，从而使 班上绝大多数的学生达到学业规定的要求。张老师所采用的教学模式是（ ）。

  A.程序教学模式

  B.发现教学模式

  C.掌握学习教学模式

  D.暗示教学模式

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• 4教学模式结构中，（ ）是决定教学模式的操作程序和师生组合的依据，也是教学评价的标准 和尺度。

  A.理论依据

  B.实现条件

  C.教学手段

  D.教学目标

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• 5范例教学体现的四个统一不包括（ ）。

  A.知识教学与德育的统一

  B.问题教学与系统学习的统一

  C.掌握知识与发展智力的统一

  D.理论学习与实际应用的统一

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