( )是教育思想的核心，是教育工作的出发点和落脚点。

试卷相关题目

• 1选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（ ）的对立。

  A.神本位与人本位

  B.个人本位与社会本位

  C.社会本位与自然本位

  D.个人本位与自然本位

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• 2贯穿整个教育活动始终，并对其具有定向作用的是（ ）。

  A.教育目的

  B.教育内容

  C.课程标准

  D.教学目标

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• 3衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（ ）。

  A.教育目的

  B.教育任务

  C.教育规律

  D.教育原则

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• 4“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，教育没有过程之外的目的”。这属于教育目的的（ ）。

  A.神学论

  B.社会本位论

  C.个人本位论

  D.教育无目的论

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• 5主张教育目的要根据社会需求决定，认为个人只是教育加工培养的对象，强调把受教育者培养成符合社会要求的公民。这种观点属于（ ）。

  A.个人本位论

  B.社会本位论

  C.形式教育

  D.实质教育

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• 6某学者认为教育就是要使受教育者成为社会需要的维护社会稳定的人。与该学者持相同教育目 的观的是（ ）。

  A.涂尔干

  B.凯兴斯泰纳

  C.福禄贝尔

  D.马斯洛

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• 7下列关于教育目的价值取向确立应注意的问题，说法正确的有（ ）。

  A.当代教育目的的选择和确立，要认清和摆脱科学主义和人文主义哲学观的片面性

  B.当代教育目的的选择和确立，在价值取向上不能将理性和非理性对立

  C.就现实社会的同一方面而言，教育对其适应或超越有固定的先后之分

  D.教育的人文价值与功利价值是对立的，应该引导“以义抑利”

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• 8在关于教育目的的观点中，个人本位论反对社会对个人的束缚，强调个人自由权利的至高无上，认为教育的主要目的不在于谋求国家利益、社会发展，而在于发展人的理性和个性，使人真正成为人。 下列教育家中主张个人本位论的有（ ）。

  A.裴斯泰洛齐

  B.卢梭

  C.孔德

  D.涂尔干

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• 9从教育目的的表现形态来看，可以将教育目的分为（ )

  A.潜在的教育目的

  B.内部的教育目的

  C.外部的教育目的

  D.外显的教育目的

  E.内隐的教育目的

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• 10教育目的的基本层次包括（ )

  A.国家的教育目的

  B.各级各类学校的培养目标

  C.教师的教学目标

  D.社会的价值取向

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