做“性状分离比的模拟实验”时，某同学在甲、乙两只桶内均装有两种颜色的乒乓球各10个，该同学模拟的是

试卷相关题目

• 1孟德尔运用假说―演绎法总结出了遗传学的两大规律，以下说法中属于假说的是①F1全部显现高茎 ②生物性状是由遗传因子决定的 ③F2既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3：1 ④体细胞中遗传因子成对存在 ⑤受精时，雌雄配子随机结合

  A.①③

  B.②④⑤

  C.①②③

  D.①②③④⑤

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• 2对照实验是生物科学研究的基本实验方法，下列科学家的著名实验中精心设置对照实验的有①温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质  ②萨顿提出基因位于染色体上的假说  ③赫尔希和蔡斯证明了噬菌体中的DNA是遗传物质  ④沃森和克里克提出DNA分子的双螺旋结构模型

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 3下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是

  A.确保植株与外界空气进一步隔绝

  B.排除土壤中微生物代谢活动的干扰

  C.防止NaOH溶液对植物根系的影响

  D.避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉

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• 4生物学基础研究成果已应用到医药、农业等领域。下列原理与应用相符的是①根据DNA分子的特异性，进行亲子鉴定②基于细胞呼吸的原理，采用套种、合理密植、大棚种植等措施增加作物产量③在细胞膜的功能研究基础上，开发人工“肾”治疗尿毒症④根据染色体变异原理，培育出三倍体无籽西瓜

  A.①②③

  B.①②④

  C.①③④

  D.②③④

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• 5“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是[     ]

  A.生物的性状是遗传因子决定的

  B.由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离

  C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1

  D.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1：2：1

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• 6在下列科学研究的过程中，采用的技术手段相似的一组是①证明光合作用的过程中释放的氧气来自水 ②研究分泌蛋白合成、运输和分泌的过程 ③肺炎双球菌转化实验 ④T2噬菌体侵染细菌的实验

  A.①②③④

  B.①②③

  C.②③④

  D.①②④

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• 7利用泡沫塑料、纸板、橡皮泥等材料制作审核细胞的三位结构模型属于什么模型？

  A.物理模型

  B.概念模型

  C.数学模型

  D.以上都不是

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• 8生物实验中常用到对照，以下对照设置正确的是

  A.研究氧浓度对植物呼吸的影响，分别在黑暗和光照条件下进行

  B.研究细胞核的功能，把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分

  C.探究Ca2+的主动吸收，使细胞外Ca2+浓度分别大于和小于细胞内液的无机盐浓度

  D.研究“观察植物细胞有丝分裂实验”中解离液的效果，分别使用龙胆紫和醋酸洋红进行染色

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• 9某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上。实验过程与结果如下表，下列叙述正确的是

  A.该实验研究的目的是：探究光照、温度和水分对种子萌发的影响

  B.该实验的自变量为光照、温度和水分，因变量为种子是否萌发

  C.该实验选用胚具活性且大小相同的豌豆作为实验材料属于对无关变量的控制

  D.该实验的结论是：种子萌发只与光照和水分有关

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• 10蜗牛嗉囊中的消化液对纤维素具有消化作用。从菠菜叶柄切一小薄片放在载玻片上，滴加蜗牛嗉囊中的消化液，加盖玻片；同样制作另一切片标本，但滴以蒸馏水作为对照组。15min后观察，发现两标本内的细胞形态完全一样。下列对结果与预期不同原因的分析中，不合理的是

  A.实验时温度太低，作用时间也不够长

  B.滴管或实验器皿未洗净，残留酸或碱

  C.消化液离开蜗牛嗉囊后，不发生作用

  D.吸取消化液的量过少

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