位置:首页 > 题库频道 > 学历类 > 升学考试 > 高中(高考) > 生物 > 生物技术在食品加工及其他方面的应用—植物的组织培养31

培育农作物新品种的过程中,常利用植物组织培养技术。下列叙述正确的是[     ]

发布时间:2021-08-30

A.培育转基因的外植体得到的新个体属于基因突变个体

B.在植物组织培养过程中用理化因素诱导可获得大量有益突变体

C.植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性

D.单倍体育种中经减数分裂和组织培养两个过程能获得纯合二倍体

试卷相关题目

  • 1下列关于细胞工程的叙述,错误的是:

    A.某种植物甲、乙两品种的体细胞杂交获得的杂种植株与甲、乙两品种杂交后代的染色体数目相同

    B.除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理

    C.聚乙二醇可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合

    D.小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体

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  • 2A种植物细胞(基因型为Aa),B种植物细胞(基因型为Bb);去掉细胞壁后,诱导两种细胞的原生质体融合,形成单核的杂种细胞。若经过组织培养得到的杂种植株是

    A.二倍体,基因型为AaBb

    B.二倍体,基因型为AAaaBBbb

    C.四倍体,基因型为AaBb

    D.四倍体,基因型为AAaaBBbb

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  • 3下列关于植物组织培养的叙述中,正确的是

    A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压

    B.离体器官或组织细胞都须在光下才能形成愈伤组织

    C.同一植株不同细胞经培养获得的愈伤组织基因相同

    D.生长素导致愈伤组织形成而细胞分裂素使细胞分化

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  • 4用植物组织培养技术繁殖植物体时,可能发生的是  

    A.基因突变

    B.基因重组

    C.同源染色体分离

    D.性状分离

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  • 5将基因型为AABb植株的花粉和基因型为CCDd植株的花粉,除去细胞壁后,进行原生质体融合(仅考虑两两融合),可以得到多少种基因型不同的融合细胞

    A.1种

    B.4种

    C.6种

    D.10种

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  • 6下列关于植物体细胞杂交的叙述,错误的是

    A.不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程

    B.原生质体仍具有再生细胞壁、连续分裂并长成完整植株的能力

    C.参与杂种细胞的细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体

    D.植物体细胞杂交技术可克服不同种植物之间杂交的不亲和障碍

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  • 7下列有关育种的说法中,正确的是

    A.杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因突变

    B.生产上通常采用多倍体育种的方法获得无籽番茄

    C.诱变育种可以快速获得具有新基因的纯合子

    D.植物体细胞杂交育种可以克服远缘杂交不亲和的障碍

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  • 8进行生物工程设计时,下列各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是

    A.1

    B.2

    C.3

    D.4

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  • 9(附加题)下列关于细胞工程的叙述,错误的是

    A.经诱导融合得到的融合细胞需经过筛选鉴定杂种细胞后,再经植物组织培养才能获得杂种植株

    B.能使动物细胞融合的特有诱导剂是灭活的病毒

    C.生产上可采用茎尖分生组织离体培养的方法培育脱毒的马铃薯植株

    D.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程称为脱分化

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  • 10在下列选项中,需要采用植物组织培养技术的是①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,获得多倍体植株②获取大量的脱毒苗③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株④单倍体育种⑤无子西瓜的快速大量繁殖

    A.①②③

    B.③④⑤

    C.①②④⑤

    D.②③④⑤

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