位置:首页 > 题库频道 > 学历类 > 升学考试 > 高中(高考) > 生物 > 生态系统—其他41

稻田里农民拔出稗草,鱼塘中人们不断清除肉食性的“黑鱼”,用生态学的观点看。这是为了

发布时间:2021-08-27

A.保持生态平衡

B.保持生物群落的单一性

C.物质能够尽快地循环流动

D.调整能量在生态系统中流动的方向

试卷相关题目

  • 1右图所示为简化的生态系统硫循环示意图。图中方框表示生态系统的生物成分,圆框表示非生物成分。请据图判断下列说法中错误的是

    A.图中与降雨有关的过程是d→e

    B.图中的绿色植物是c,硫元素以SO2、SO2-4的形式被其吸收

    C.硫元素参与构成的有机物主要是蛋白质

    D.在硫元素进入生物群落后,完成硫循环的回路中,最重要的生物成分是c

    开始考试点击查看答案
  • 2有关生态系统信息传递的叙述中,错误的是

    A.信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体

    B.生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递

    C.生态系统中用于传递的信息都是由生物产生的

    D.生物之间的捕食关系可通过信息传递实现

    开始考试点击查看答案
  • 3如图是一个生态系统主要成分示意图,相关叙述错误的是

    A.蝗虫、青蛙和细菌所获得的能量的总和等于草所固定的太阳能

    B.CO2、H2O可以被生物群落反复利用

    C.图示意的细菌不是生产者

    D.无机环境中的碳元素主要通过草进入生物群落

    开始考试点击查看答案
  • 4下图为某农业生态系统的示意图,错误的是

    A.该生态农业系统利用物质良性循环技术减少了化肥的使用,从而减少了环境污染

    B.该生态农业有效地实现了经济、生态环境和社会效益的同步发展

    C.由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用率降低

    D.该生态农业系统使能量最大限度地得到了利用,并使能量朝向有利于人类的方向流动

    开始考试点击查看答案
  • 5在如下食物网中,如果食草动物全部死亡,则杂食性动物数量   

    A.增多

    B.减少

    C.不变

    D.先减少后不变

    开始考试点击查看答案
  • 6生产者细胞中的叶绿体可产生能量,同时生产者、消费者、分解者细胞中的线粒体及细胞质基质也能产生能量。在一个处于生长期的森林生态系统中,下列判断正确的是

    A.叶绿体产生的能量多于线粒体及细胞质基质产生的能量

    B.叶绿体产生的能量少于线粒体及细胞质基质产生的能量

    C.叶绿体产生的能量等于线粒体产生的能量

    D.叶绿体产生的能量等于线粒体及细胞质基质产生的能量

    开始考试点击查看答案
  • 7右图为一个生态系统的模式图,相关叙述正确的是

    A.若用右图表示该生态系统的碳循环,则丁为分解者

    B.若用右图表示该生态系统的碳循环,则丙处于最高营养级

    C.若丁为沼气池,沼渣、沼液作为甲的肥料,使能量循环利用

    D.若乙为初级消费者,一般情况下乙种群的有机物总量比甲的少

    开始考试点击查看答案
  • 8下图为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况,图中的箭头符号为能量的移动方向,单位为kcal/m 2·a。下列说法不正确的是

    A.在入射的太阳能中,生产者只利用了其中的10%左右

    B.分解者可利用来自各营养级转移到(X)的部分能量

    C.消费者营养级别越高,可利用的总能量越少

    D.第三营养级到第四营养级的传递效率为16%

    开始考试点击查看答案
  • 9能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。下列关于能量流动的叙述,正确的是

    A.能量沿食物链单向流动

    B.能量沿食物链循环流动

    C.能量在各营养级间可以循环利用

    D.消费者的级别越高,所获得的能量越多

    开始考试点击查看答案
  • 10根据图示判断,下列说法错误的是

    A.若a、c、d、b四个生态系统营养结构的复杂程度依次递增,则M可以表示生态系统的自我调节能力

    B.若M表示木本植物的丰富度,我国从南向北木本植物的丰富度变化的趋势是b→d→c→a

    C.若a→c→d→b是森林生态系统中的一条食物链

    D.则M表示各营养级生物的个体数

    E.若M表示基因多样性,a~d表示四种植物,则在剧烈变化的环境中最不易被淘汰的可能是b

    开始考试点击查看答案
返回顶部