《南方都市报》在“广东高考三十年状元系列报道”中介绍了1978年广东高考状元余乃明。1966年他毕业广东实验中学高中部，同年6月“文化大革命”开始，高考取消。1968年他下放到东莞桥头插队，插队期间，他仍然坚持学习。1977年恢复高考，他因家庭成分不好而高分落榜。1978年再次参加高考，成为高考状元，但仍然受困于政审问题，所报考学校未敢录取，后就读于华南师范大学。大学毕业后他在广东实验中学任教，成为广东教育的骨干力量。从余乃明的个人经历我们可以得出以下结论①文革严重破坏了国家教育事业的发展，使大批青少年失去继续接受教育的机会②1977年恢复高考为一代人提供了人生转折和发展的机遇③文革结束后，错误的思想路线仍然具有一定的影响④个人奋斗在成才之路上具有决定性的意义

试卷相关题目

• 1“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族， 应当入学接受规定年限地义务教育”，这是我国哪部法律的规定   

  A.《宪法》

  B.《义务教育法》

  C.《未成年人保护法》

  D.《教师法》

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• 2联合国教科文组织认为：“在一个占世界人口1/5的发展中国家做到这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运。”此“壮举”指的是

  A.袁隆平的“超级杂交稻”

  B.中国基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲

  C.中国载人航天事业取得成功

  D.中国基本普及高等教育

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• 3阅读下图，该图反映的历史事实是

  A.文革期间知识青年下乡，文革结束恢复高考

  B.文革期间知识青年下乡，改革开放恢复高考

  C.建国初期，知识青年下乡，改革开放恢复高考

  D.建国初期，知识青年下乡，文革结束恢复高考

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• 4“希望工程宣传画”说明了90年代以来，政府实行科教兴国的重要环节是加紧

  A.扫盲工作

  B.普及义务教育

  C.加强中等教育

  D.发展高等教育

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• 5“1977年后领导转变了方针。为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立为国选拔人才的传统制度。”（费正清《美国与中国》）这种“制度”具体是指  

  A.实施《中华人民共和国义务教育法》

  B.恢复高校考试招生制度

  C.提出“科教兴国”战略

  D.推进九年义务制教育

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