20世纪六、七十年代，我国教科书里的西方人，侵略者、压迫者的形象居多；八十年代，比较友善的形象明显增多。这一转变

试卷相关题目

• 1下图是一幅反映中美关系的漫画，最能体现其寓意的是

  A.互依共存

  B.互相对抗

  C.争夺霸权

  D.互相利用

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• 2某中学要求学生暑假期间办一张报纸。下列选材属于“文化大革命”期间的是      

  A.深圳特区建设成就图片展开幕

  B.武汉长江大桥剪彩通车

  C.国庆游行，北大学生打出了标语“小平您好”

  D.毛泽东主席会见尼克松总统

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• 3在不同的历史时期采用不同的外交政策，说明我国政府 ①坚持一切从实际出发             ②正确的发挥主观能动性 ③坚持联系的、发展的看问题       ④坚持具体问题具体分析

  A.①②

  B.③④

  C.①②③④

  D.①②④

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• 4“和平统一，一国两制”是解决台湾问题的基本方针，1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国的方针。此时有利于实现祖国和平统一的最有利的外部条件是

  A.改革开放后我国综合国力显著增强

  B.两岸的经济文化交流频繁

  C.中美建交

  D.“一国两制”构想的提出

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• 5在1972年6月斯德哥尔摩召开的首次人类环境会议上，中国代表团发言：“坚决反对美帝国主义侵略越南和印度支那，使用化学武器杀伤印度支那人民，破坏人类环境。”对于中国的强烈谴责，美国没有迅速反应。此后，美国国务院要求其代表团对之进行淡化处理。美国这样做是因为 [     ]

  A.迫于舆论压力，美国对在越南造成的灾难感到内疚

  B.世界局势发生重大变化，美国需要改善同中国的关系

  C.实行改革开放后，中国的社会生产力高速发展

  D.认识到环境问题的重要性，美国希望会议能顺利进行

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• 620世纪70年代，新中国外交有了重大突破和转机。其关键是

  A.中日关系的改善

  B.中国在联合国合法席位的恢复

  C.中美关系的缓和

  D.中苏关系的改善

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• 7握手，是人类文明发展到一定阶段的产物。世界舞台上“巨人”的握手，有时会引起国际社会的“震动”。以下对三幅图片的“握手”的解读正确的有（   ） ①图1握手的主角是斯大林与毛泽东。打破了帝国主义孤立封锁中国的政策 ②图2握手的主角是尼克松与毛泽东，中美两国关系开始走向正常化 ③图2握手的主角是卡特与毛泽东，中美两国正式建立外交关系 ④图3握手的主角是五大常任理事国首脑，中国积极开展以联合国为中心的多边外交

  A.①②③④

  B.①②③

  C.②③④

  D.①②④

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• 8中华人民共和国成立以来 ，形成了1949年、1972年和1992年三次与外国建交的高峰。促成三次建交高峰出现的相同原因是

  A.和平共处五项原则的提出

  B.第三世界国家的支持

  C.坚持独立自主的和平外交政策

  D.中国综合国力增强，国际地位提高

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• 9读图《历届联大讨论恢复中国在联合国合法权利时支持中国票数增长示意图》，据此图分析，理解错误的是  

  A.发展中国家力量迅速崛起

  B.中国的国际地位日益提高

  C.恢复中国在联合国的合法席位是大势所趋

  D.西方国家放弃了长期以来敌视中国的政策

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• 10当代国际关系错综复杂，我们处理国际问题时，主要是

  A.按照国际条约决定自己的态度和政策

  B.根据我国的国家利益决定自己的态度和政策

  C.按照联合国的决议决定自己的态度和政策

  D.根据大国一致的原则决定自己的态度和政策

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