在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，得到如图所示的纸带，其中 A、 B、 C、 D、 E、 F、 G为计数点，相邻两计数点间的时间间隔为 T， x 1、 x 2、 x 3、 x 4、 x 5、 x 6、分别为 AB、 BC、 CD、 DE、 EF、 FG间的位移，下列可用来计算打 D点时小车速度的表达式的是（  ）

试卷相关题目

• 1如图所示,在研究平抛运动时,小球A沿轨道滑下,离开轨道末端（末端水平）时撞开轻质接触式开关S,被电磁铁吸住的小球B同时自由下落。改变整个装置的高度做同样的实验,发现位于同一高度的

  A.B两球总是同时落地。该实验现象说明了A球在离开轨道后：（ ） A.水平方向的分运动是匀速直线运动

  B.水平方向的分运动是匀加速直线运动

  C.竖直方向的分运动是自由落体运动

  D.竖直方向的分运动是匀速直线运动

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• 2在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，下列做法可以减小实验误差的是（     ）

  A.选取计数点，把每打五个点的时间间隔作为一个时间单位

  B.使小车运动的加速度尽量小一些

  C.舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰、点间间隔适当的那部分进行测量、计算

  D.选用各处平整程度相同的长木板做实验

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• 3如图是伽利略做了上百次的铜球沿斜面运动的实验示意图，关于该实验，下列说法正确的是 (  )

  A.伽利略用该实验证明力不是维持物体运动的原因

  B.伽利略用该实验方法，巧妙“冲淡”重力，便于用滴水法测量时间

  C.伽利略设想，图中斜面的倾角越接近90°，小球沿斜面滚下的运动就越接近自由落体运动

  D.伽利略认为，若发现斜面上的小球都做匀加速直线运动，则自由落体运动也是匀加速直线运动

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• 4当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点迹。下列关于纸带上点迹的说法中正确的是（ ）

  A.点迹记录了物体运动的时间

  B.点迹记录了物体在某段时间内的位移

  C.纸带上点迹的分布情况反映了物体的质量和形状

  D.纸带上点迹的分布情况反映了物体的运动情况

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• 5在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中不正确的是 (  )

  A.“平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零

  B.“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力在沿斜面方向的分力与所受到的摩擦阻力相平衡

  C.“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂砝码通过细绳对小车施加的拉力

  D.“平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖动后，由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定

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• 6在“探究求合力的方法”实验中，以下说法 不正确的是 (  )

  A.与橡皮筋连接的细绳不一定等长

  B.用两只弹簧秤拉橡皮筋时，应使两弹簧秤的拉力相等，以便算出合力的大小

  C.用两只弹簧秤拉橡皮筋时，结点位置必须与用一只弹簧秤拉时结点的位置重合

  D.在拉弹簧秤时，要注意使弹簧秤与木板平面平行

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• 7在研究平抛运动时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹，为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为正确的(  )

  A.通过调节使斜槽的末端保持水平

  B.每次释放小球的位置必须不同

  C.每次必须由静止释放小球

  D.用铅笔记录小球位置时，每次必须严格地等距离下降

  E.小球运动时不应与木板上的白纸（或方格纸）相触

  F.将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线

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• 8某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议，其中合理的是 (  ) ①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力 ②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行 ③应将打点计时器接在直流电源上 ④应使小车离打点计时器稍远些

  A.①②

  B.①④

  C.②③

  D.①②④

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• 9在“探究做功与物体速度变化的关系”的实验中，下列说法正确的是（     ）

  A.小车必须平衡摩擦力

  B.先释放小车，后接通打点（或电火花）计时器电源

  C.当改变橡皮筋条数后，小车可以从不同位置释放

  D.计算小车速度时可任选纸带上的测量点

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• 10在“验证机械能守恒定律”实验中，能直接从纸带上测得的物理量是（     ）

  A.重物下落的高度

  B.重物下落至某高度时的速度

  C.重物下落的加速度

  D.重物下落过程中减少的重力势能

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