在“研究共点力的合成”实验中，需要将橡皮筋的一端固定在A点，用两个弹簧秤（量程均为5N）通过细绳互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋的另一端伸长到O点．关于这一实验过程，下列操作正确或设计能实现的是（  ）

试卷相关题目

• 1下列关于探究“力的合成的平行四边形定则”实验说法中不正确的是（  ）

  A.拉力大小可以直接由弹簧秤读出

  B.记录拉力方向时可以用铅笔沿细线画一条线来表示

  C.实验过程中应该让弹簧秤的轴线与纸面平行

  D.作力的图示时，不同的拉力标度应相同

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• 2B.两组同学分别用各自的器材完成“互成角度的两个共点力的合成”的实验，下列说法正确的是：（  ）

  A.实验中将木扳水平放置比竖直放置实验误差小

  B.用1cm长度的线段表示1N力比用1mm长度的线段表示1N力实验误差小

  C.若F1和F2的方向不变而大小都减小1N，则其合力方向不变，大小也减小1N

  D.两组同学作图得到合力的大小显著不同，至少有一组同学实验操作有误

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• 3如图所示，在做共点力合成的实验中，某同学研究了这样一个办法：使弹簧秤Ⅱ从图示位置开始顺时针方向缓慢转动到水平位置，若保持F1的方向不变，且结点始终位于O点，那么，请帮助同学判断，在该过程中弹簧秤Ⅰ和Ⅱ的读数的变化情况（  ）

  A.F1增大，F2减小

  B.F1减小，F2增大

  C.F1增大，F2先增大后减小

  D.F1减小，F2先减小后增大

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• 4如图所示的实验中，橡皮条的O端固定，用

  A.B两个弹簧秤拉橡皮条的另一端D，使其伸长到E点，A.B两弹簧秤弹力FA、FB的大小和方向如图中所示，且（α+β）＜90°．保持A的读数不变，当α角的大小由图示位置逐渐减小时，欲使D端仍在E点保持不动，则应采取的方法是（ ） A.使B的读数变大，同时使β角变小

  B.使B的读数变大，同时使β角变大

  C.使B的读数变小，同时使β角变小

  D.使B的读数变小，同时使β角变大

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• 5某同学设计了一个验证平行四边形定则的实验，装置如图所示．系着小物体m1、m2的细线绕过光滑小滑轮与系着小物体m3的细线连接在O点，当系统达到平衡时绕过滑轮的两细线与竖直方向夹角分别为37°和53°，则三个小物体的质量之比m1：m2：m3为（sin37°=0.6，sin53°=0.8）（  ）

  A.3：4：5

  B.4：3：5

  C.4：5：3

  D.3：5：4

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• 6在“研究共点力的合成”实验中，下列叙述中正确的是：（  ）

  A.两次拉橡皮条时，需将橡皮条和细线的结点拉到同一位置，这样做是为了保证两次弹簧秤作用的效果相同；

  B.实验中，用两弹簧秤将橡皮条结点拉到O点时，两弹簧秤之间的夹角应取90°不变，以便于计算合力的大小；

  C.若橡皮条的拉力是合力，则两弹簧秤的拉力是分力；

  D.两弹簧秤的拉力可以比橡皮条的拉力大。

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• 7在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法中正确的是 （  ）

  A.图乙中的F是力F1和F2合力的理论值，F′是力F1和F2合力的实际测量值

  B.图乙的F′是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值

  C.在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果没有影响

  D.在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果没有影响

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• 8在“探究求合力的方法”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）．实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O．某同学在做该实验时认为（  ）

  A.分别用一根绳拉和两根绳同时拉橡皮条应让结点到达同一位置O

  B.拉橡皮条时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行

  C.拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验的误差会减小

  D.拉力F1和F2的夹角越大越好

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• 9关于“探究求合力的方法”的实验，下列说法中不正确的是（  ）

  A.用两只弹簧秤和用一只弹簧秤拉橡皮筋时，结点必须拉到同一点

  B.实验过程中，弹簧的轴线必须与纸面平行

  C.两个拉力的方向必须垂直

  D.作力的平行四边形时，不同拉力的标度应该相同

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• 10如图是用来探究“互成角度的两个力的合成”的实验装置图，本实验采用的科学方法是（  ）

  A.理想实验法

  B.等效替代法

  C.控制变量法

  D.极限法

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