阅读中国20世纪50年代的统计表(单位：亿元) 对上表数据信息判断不正确的是

试卷相关题目

• 1图反映的是中国20世纪五六十年代国民经济发展的状况。出现图中C点到D点这一变化的主要原因是    

  A.经济政策的调整

  B.苏联的大力援助

  C.生产技术的提高

  D.人民生产积极性的高涨

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• 2同1949年相比，1952年全国工农业总产值增长77 5％，全国职工平均工资资增长约70％．农民收入增长30％以上。据此判断，下列说法错误的是

  A.社会趋于稳定是经济恢复的重要条件

  B.反映了社会主义制度的优越性

  C.为大规模经济建设创造了条件

  D.资本主义工商业发挥了积极作用

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• 3下面是南方某地上报的粮食产量数据图，对图中数据反映现象的解释正确的是

  A.1949年亩产量低．主要是抗美援朝物资紧缺导致

  B.1952年亩产量提高，主要是由于农业合作化调动了农民生产的积极性

  C.1958年亩产量明显提高，主要是由于家庭联产承包责任制带动农业生产

  D.1962年亩产量提高，主要是由于农村工作中“左”倾错误的纠正

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• 4在20世纪经济全球化迅速发展的诸多因素中，为根本推动力的是：

  A.两极格局的结束

  B.新型交通和通讯方式

  C.科学技术的发展

  D.世界市场的扩大

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• 5国民党元老于右任的《望大陆》：“葬我于高山上兮，望我大陆，大陆不可见兮．惟有恸哭。葬我于高山之上兮，望我故乡，故乡不可见兮，永不能忘。”诗人在此表达了（   ）

  A.爱国思乡

  B.离愁别绪

  C.一国一边

  D.弃家离世

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• 62008年，由美国次贷危机引发的金融危机迅速蔓延全球，对全球经济造成冲击。这说明经济全球化    

  A.是社会生产力发展的产物

  B.使世界经济发展更加失衡

  C.直接带来经济风险的全球化

  D.导致了贫富分化更加严重

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• 7康德说：“人，实则一切有理性者，所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志利用的工具。”此语反映的思想源于

  A.孔子

  B.苏格拉底

  C.普罗塔戈拉

  D.薄伽丘

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• 8新中国成立以来，对农业生产关系进行变革和调整的顺序是（  ） ①农业合作化   ②土地改革 ③家庭联产承包责任制  ④人民公社化

  A.①②③④

  B.③②④①

  C.②③④①

  D.②①④③

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• 9科技是推动社会进步的强大动力。下列人物与成就相对应正确的是（ ）

  A.毕升——指南针

  B.牛顿——量子理论

  C.瓦特——改良蒸汽机

  D.达尔文——微生物学

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• 10（15分）历史

  A.【选修 1——历史上重大改革的回眸】 阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，争耕战之赏，虽非古道，犹以务本为之固，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，偕差亡度，庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠，有强国兼州城，而弱者丧稷。 -----《战国策·秦策》 材料二 臣（司马光）向上曾言：“教阅保甲，公私劳费，而无所用之；敛免役钱，宽富而困贫， 以养浮浪之人。使民失业，穷愁无告……此皆所害者大，所及者众，宜先变更。借令皇帝陛 下独揽权纲，犹当早发号令。以解生民之急。” ——《续资治通鉴长篇》卷356 请回答： （1）材料反映的两次变法都遭到顽固派反对，请根据材料一、二指出，其反对变法的相同理由。两次变法中的顽固派在阶级本质上是否相同？为什么？（6分） （2） 依据材料及所学知识，分析两次变法结果的异同。 通过对两次变法的比较，你对改革有什么认识？（9分）

  B.【近代社会的民主思想与实践】 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。 -------《人权宣言》 材料二 英国人阿瑟·扬在亲临法国大革命初期的国民议会现场后，有如下评论：“旁听席上的群众被允许以鼓掌和其他表示赞许的声音来干预辩论，这样做太欠雅观，也很危险，因为他们既然可以表示赞许，也就可以表示反对，既然可以鼓掌，也就可以发出嘘声。据说，他们已经这样做了，而这样是会压制辩论，影响议事的。” -------《1787～1789年法国游记》 （1）根据材料一，谈谈你对民主与自由的认识。(6分) （2）分析直接民主和间接民主这两种形式的民主各自在法国大革命中的作用。(9分)

  C.【选修 4——中外历史人物评说】 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1920年8月10日，土耳其素丹政府与协约国签订《色佛尔条约》。这个条约将列强对土耳其领土的瓜分用法律形式肯定下来。根据条约，黑海海峡地区实行“国际化”，成立由列强控制的国际海峡委员会。土耳其的领土被瓜分后仅剩下原有国土的五分之一，即安纳托利亚境内安卡拉与黑海之间的一块土地。条约还规定，恢复外国在土耳其的领事裁判权和国债管理局；设立由英、法、意三国代表组成的特别财政委员会，控制土耳其的海关、税务及其他财经大权。这一条约在协约国集团强迫战败国签订的一系列和约中最具奴役性，激起了广大土耳其人民的愤慨。 ——普通高中历史课程标准选修四教师用书 材料二 1938年11月10日，凯末尔因病去世，消息传出后，举国悲伤。政府的公报写道：“共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡的领袖，人类失去了一个伟大的儿子。” ——《普通高中课程标准实验教科书历史选修·中外历史人物评说》（人教版） 虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家…… 不但要物质生活西化，人们的思想及风俗习惯也要西化…… ——戴维森《从瓦解到新生》 材料三 凯末尔领导的独立运动和社会改革…… 不仅对现代土耳其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家的志士仁人，争取民族独立和富强不懈奋斗。他使土耳其在20世纪30年代一举成为世界上工业增长速度最快国家之一，走上民族复兴和现代化道路. ——普通高中历史课程标准教学要求 （1）依据材料一并结合所学知识，概括《色佛尔条约》对土耳其的影响。(6分)) (2)结合材料二、三分析凯末尔在历史上的突出贡献.(9分)

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