位置:首页 > 题库频道 > 学历类 > 升学考试 > 高中(高考) > 物理 > 动量练习题61

一质量为M的平板车以速度v在光滑水平面上滑行,质量为m的烂泥团从离车h高处自由下落,恰好落到车面上,则小车的速度大小是(  )

发布时间:2021-08-02

A.仍是v

B.Mvm+M

C.m 2ghm+M

D.Mv+m 2ghm+M

试卷相关题目

  • 1“轨道电子俘获”是放射性同位素衰变的一种形式,即原子核俘获一个核外电子,核内一个质子变为中子,原子核衰变成一个新核,并且放出一个中微子(其质量小于电子    质量且不带电).若一个静止的原子核发生“轨道电子俘获”(电子的初动量可不计),则(  )

    A.生成的新核与衰变前的原子核质量数相同

    B.生成新核的核电荷数增加

    C.生成的新核与衰变前的原子核互为同位素

    D.生成的新核与中微子的动量大小相等

    开始考试点击查看答案
  • 2下列四幅图的有关说法中,正确的是(  )

    A.若两球质量相等,碰后m2的速度一定为v

    B.射线甲是α粒子流,具有很强的穿透能力

    C.在光颜色保持不变的情况下,入射光越强,饱和光电流越大

    D.链式反应属于重核的裂变.

    开始考试点击查看答案
  • 3如图所示,质量相同的两带电小球A与B,带电量分别为-q、+2q,在光滑、绝缘水平桌面上由静止开始沿同一直线相向运动。则在两球相互靠拢的过程中 (  )

    A.两球组成的系统,电势能减小

    B.两球动量均增大,但总动量保持不变

    C.任一时刻B的加速度均比A的大

    D.两球均做加速度减小的加速运动

    开始考试点击查看答案
  • 4如图所示,甲、乙两节车厢质量相等,两个同学玩捉迷藏游戏时,有一同学躲在某节车厢里牵拉系在另一车厢上的绳子,使两车靠近.设绳子质量不计,两车厢与水平轨道间的摩擦不计.站在地面上的同学若要判断哪节车厢里面有人,下列依据正确的是(  )

    A.根据绳子拉力大小,拉力大的一端车厢里面有人

    B.根据运动的先后,后运动的车厢里面有人

    C.根据同一时刻运动的快慢,运动慢的车厢里面有人

    D.根据同一时刻运动的快慢,运动快的车厢里面有人

    开始考试点击查看答案
  • 5电荷量为3e的正离子,自匀强磁场a点如图射出,当它运动到b点时,打中并吸收了原处于静止状态的一个电子,若忽略电子质量,则接下来离子的运动轨迹是(  )

    A.

    B.

    C.

    D.

    开始考试点击查看答案
  • 6如图表示水平方向的匀强磁场和竖直方向的匀强电场叠加区域,一个质量是m带电量是q的质点B恰好能静止在区域中间,另一个质量为2m,带电量也为q的质点A恰好能以某一速度沿着垂直于磁场、电场方向做匀速直线运动,且正好与静止的质点B发生正碰,碰后两质点粘在一起运动,碰撞的过程无电量损失,则下列正确的是(  )

    A.碰后两质点的运动向下偏且动能增加

    B.碰后两质点的运动向上偏且动能增加

    C.碰后两质点的运动向上偏且动能减少

    D.碰后两质点的运动向下偏且动能减少

    开始考试点击查看答案
  • 7紫外线光子的动量为 hvc.一个静止的O3吸收了一个紫外线光子后(  )

    A.仍然静止

    B.沿着光子原来运动的方向运动

    C.沿光子运动相反方向运动

    D.可能向任何方向运动

    开始考试点击查看答案
  • 8为了模拟宇宙大爆炸的情况,科学家们使两个带正电的重离子被加速后,沿同一条直线相向运动而发生猛烈碰撞.若要使碰撞前的动能尽可能多地转化为内能,应设法使离子在碰撞前的瞬间具有:(  )

    A.相同的速率

    B.大小相同的动量

    C.相同的质量

    D.相同的动能

    开始考试点击查看答案
  • 9如图所示,质量分别为m1、m2的两个小球A、B,带有等量异种电荷,通过绝缘轻质弹簧相连接,置于绝缘光滑的水平面上,突然加一水平向右的匀强电场后,两球A、B由静止开始运动,对两小球A、B和弹簧组成的系统,在以后的运动过程中,以下说法正确的是(  )(设整个过程中不考虑电荷间库仑力的作用且弹簧不超过弹性限度)

    A.系统机械能不断增加

    B.系统机械能守恒

    C.系统动量不断增加

    D.系统动量守恒

    开始考试点击查看答案
  • 10系统的总动量守恒,是指系统(  )

    A.所受的外力之和为零

    B.受到的总冲量为零

    C.动量的增量为零

    D.各物体动量的矢量和为零

    开始考试点击查看答案
返回顶部