位置:首页 > 题库频道 > 招考类 > 军队文职考试 > 岗位能力 > 行测试卷2091

做母亲的人一般总是抱着过高过大的______,一面要孩子的身体好,一面又要孩子的学问好。不过有时候这两件事情也实在难得______。所以我在一般人看来,
恐怕对于我的孩子不免有些娇养吧?填入横线部分最恰当的一项是()。

发布时间:2020-11-13

A.目标  实现

B.理想  见面

C.希望  兼顾

D.企图  遇见

试卷相关题目

  • 1我自己觉得,我并不是那样______的人。我是把我自己的生命看得和自己身上的任何______一样,只要用在得当的地方,我随时都可以送人。
    填入横线部分最恰当的一项是()。

    A.斤斤计较  品质

    B.贪生怕死  物品

    C.小心翼翼  器官

    D.损人利己  本领

    开始考试点击查看答案
  • 2我们每一个人生来都是一样______的,而且在我们的身上还随带着很多不好的东西。譬如我们每一个人都爱争强斗狠,但是又爱贪懒好闲,这便种下了______的种子。
    填入横线部分最恰当的一项是()。

    A.善良  愚昧

    B.天真  好胜

    C.聪明  狡猾

    D.平凡  堕落

    开始考试点击查看答案
  • 3五十多年后回顾这段历史,杜老依然______,然而他也没有______土改实施过程中的缺陷,例如消灭富农和侵犯中农,以及没有严格依法保护劳动者财产利益。
    填入横线部分最恰当的一项是()。

    A.直言不讳  回避

    B.毫无隐瞒  忌讳

    C.慷慨激昂  避嫌

    D.激情满怀  避讳

    开始考试点击查看答案
  • 4

    填入下列句子中横线上的词语,正确的一组是()。

    ①相关部门多次派人来______这个公司的财务工作,发现了许多问题。

    ②在我结婚的那天,妈妈拿出一个翡翠镯子给我,说那是祖上______下来的。

    A.检查   流传

    B.检察   流传

    C.检查   留传

    D.检察   留传

    开始考试点击查看答案
  • 5人文教育的重要目的在于使学生经由大学教育,能够______纯粹功利的职业取向,______狭隘的专业意识,从细小的专业分支中走出来。
    填入横线部分最恰当的一项是()。

    A.抵制  扭转

    B.制止  克服

    C.抵制  克服

    D.制止  扭转

    开始考试点击查看答案
  • 6下列句子中没有歧义的一项是(    )。

    A.他俩拿着一本书在看

    B.居民很少发现赌博

    C.小张到处传播小道消息

    D.小李埋怨自己不应该

    开始考试点击查看答案
  • 7下列句子中没有歧义的一项是(    )。

    A.需要相信自己的人

    B.他们谁也没有干涉我的权利

    C.任何事都要从头做起

    D.他理解小张有困难

    开始考试点击查看答案
  • 8下列句子中,句意明确,
    没有语病的一句是(    )。

    A.有极少数党组织至今仍不敢发展那些本人表现很好只是家庭出身不好的党员

    B.该经济特区,具有较强的工业基础,具有较丰富的动植物、矿产资源

    C.某杂志将莱卡列入了“21世纪影响人类生活的十大服装品牌”之一

    D.国家决定免征关税和进口增值税的目的和意义,在于进一步和扩大利用外资,鼓励引进国外的先进技术和设备,促进产业结构的调整和进步

    开始考试点击查看答案
  • 9下列句子中,句意明确,
    没有语病的一句是(    )。

    A.中国美院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家

    B.在古代,这类音乐作品只有文字记载,没有乐谱资料,既无法演奏,也无法演唱

    C.入世后,面对如此强大的竞争对手,通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化,无疑是一个重要举措

    D.我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件,否则,拿不出新软件,就难以抵制不健康的盗版软件

    开始考试点击查看答案
  • 10下列句子中标点符号使用完全正确的一项是(    )。

    A.许多人以为乐观主义的人不过是“嬉皮笑脸”,“随随便便”,“一切放任”,“得过且过”,“唯唯诺诺”

    B.我们要领会“俯首甘为孺子牛。”这句话的深刻意义

    C.看台上,同学们一个劲地喊着:“加油”、“加油”的口号,为运动员鼓劲

    D.一个没有理想的人,不但不知道明天走到哪里?做什么?就连今天做什么?为什么要这样做?都弄不清楚

    开始考试点击查看答案
返回顶部