有系统地收集学生学习行为的有关资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是(    )｡

试卷相关题目

• 1根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型(    )｡

  A.教师促成的纪律

  B.集体促成的纪律

  C.任务促成的纪律

  D.过程促成的纪律

  E.自我促成的纪律

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• 2影响人际吸引和排斥的主要因素有(    )｡

  A.距离的远近

  B.交往的频率

  C.态度的相似性

  D.个性的互补性

  E.外形特征

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• 3人际排斥的主要特征表现为(    )｡

  A.认知协调

  B.认知失衡

  C.情感冲突

  D.行为对抗

  E.情感和谐

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• 4人际吸引的主要特征表现为(    )｡

  A.认知协调

  B.认知失衡

  C.情感和谐

  D.行为对抗

  E.行为一致

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• 5课堂里主要的人际关系有(    )｡

  A.对立与统一

  B.吸引与排斥

  C.积极与消极

  D.合作与竞争

  E.主体与客体

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• 6根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习行为与结果确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少是(    )｡

  A.评价

  B.测量

  C.测验

  D.评估

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• 7用来测量一个行为样本的系统程序的是(    )｡

  A.评价

  B.测量

  C.测验

  D.评估

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• 8为了减少误差,(    )在编制､施测､评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序｡

  A.评价

  B.测量

  C.测验

  D.评估

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• 9测量与测验所得到的结果,只有通过(    )才能判断这种客观描述的实际意义｡

  A.教学评价

  B.测量

  C.测验

  D.教学设计

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• 10通常在教学过程中实施,一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验,也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈,进行的评价是(    )｡

  A.形成性评价

  B.总结性评价

  C.正式评价

  D.非正式评价

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