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老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,这里老师使用的学习策略是(    )

发布时间:2020-11-13

A.精细加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.阅读理解策略

试卷相关题目

  • 1昨天,我们学习了一个单词china,今天又学习其形容词chinese由于有了昨天的基础,今天学习特别快,这属于(    )

    A.前摄促进

    B.倒摄促进

    C.前摄抑制

    D.倒摄抑制

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  • 2充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了(    )

    A.组织策略

    B.精细加工策略

    C.元认知策略

    D.复述策略

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  • 3看完文章时,以金字塔的形式把要点呈现出来,这种编码策略叫做(    )

    A.作关系图

    B.列提纲

    C.运用理论模式

    D.利用表格

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  • 4以下属于元认知计划策略的是(    )

    A.设置学习目标

    B.对材料进行自我提问

    C.测验先做简单题目

    D.考试时监视自己的速度和时间

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  • 5精细加工策略是一种(    )的记忆策略

    A.感知性

    B.理解性

    C.计划性

    D.调节性

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  • 6创造一个故事,将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于(    )

    A.元认知策略

    B.组织策略

    C.精细加工策略

    D.复述策略

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  • 7发散性思维的主要特征有三个:变通性、独创性和(    )

    A.对样性

    B.迅速性

    C.流畅性

    D.价值性

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  • 8个人面对问题情景时,能独具慧眼,想出不同寻常的高见,具有新奇性,这反映了创造性的什么特征(     )

    A.变通性

    B.流畅性

    C.独创性

    D.先进性

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  • 9问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的(     )

    A.既定疑点

    B.理论假设

    C.刺激情境

    D.给定途径

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  • 10“对代数式a2–2ab+B2进行因式分解,属于的问题(     )

    A.有结构

    B.无结构

    C.创造性

    D.认知性

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